声乐作品在教学中的价值分析

王刚

摘要：本文着重阐述德奥艺术歌曲在声乐教学中的重要价值，指出演唱艺术歌曲不仅需要扎实的歌唱技能，还需要在语言和音乐素养等方面勤学苦练，才能更全面地在舞台上展现歌唱才华。

关键词：声乐作品;价值分析;德奥艺术歌曲

中图分类号：J616-4;G642

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0227-01

一、德奥艺术歌曲在我国的教学现状

德奥艺术歌曲是指“那些以浪漫主义的诗作为题材，运用浪漫主义创作手法谱写的具有明显浪漫主义音乐特征的声乐作品”。19世纪德国浪漫主义兴盛时期，德奥艺术歌曲也得到了极大的发展。近年来，我国高校声乐教学中除了传统的中国歌曲和中外歌剧选段外，也逐渐采用德奥艺术歌曲、英美、法国或俄罗斯艺术歌曲。随着留学欧美的声乐学生源源不断地充实高校声乐教师队伍，越来越多的歌唱家和声乐教授受邀来华讲学或举办独唱音乐会，国内同行们不断地开阔视野，更新了观念，也改变了对声乐作品的认识。教学曲目不再局限于经典歌剧咏叹调和中国传统的声乐作品，而是鼓励学生在不同阶段练习不同风格的艺术歌曲。

二、德奥艺术歌曲的特点

1.歌词的文学性。诗歌，自古以米就是歌曲创作的源泉。德国浪漫主义文学直接影响着德奥艺术歌曲的发展。当时，作曲家们纷纷通采用同时代著名诗人的诗歌。例如，舒伯特的《菩提树》采用了缪勒的创作;舒曼的《诗人之恋》采用了诗人海涅的创作;马勒的《假如你爱的是美貌》采用了吕科特的创作;沃尔夫的《女妖之歌》则采用了莫里克的诗歌等等。“德国和奥地利的作曲家采用同一种语言进行创作，使德奥艺术歌曲在艺术歌曲演唱论上形成德奥艺术歌曲演唱流派。”可见，细致地练唱德奥艺术歌曲，必须从歌词的文学性方面进行深入的研究。

2.德语语音的复杂性。从发音规则来说，德语语音中的元音非常固定，但同一个元音读长元音或短元音的词义截然不同。德语的辅音较为复杂，而且存在清辅音和浊辅音的变化等。我国声乐专业教学的现状是歌词语音学习没有得到足够的重视，不少学习者在演唱德奥艺术歌曲时，歌唱技巧与歌曲内容严重脱节。因此，熟练掌握演唱语言十分重要，学生应重视语音、词义等方面的学习，注重正音课、逐字翻译和按照节奏朗读歌词等练习。

3.钢琴声部的艺术性。人声与钢琴的配合成为德奥艺术歌曲的又一重要特征，这一重要特征得到了后世作曲家们的继承。有的作品甚至存在钢琴声部大于人声声部的情况。如，声乐套曲《诗人之恋》第16首：古老的歌谣，舒曼将歌曲最后的三分之一交给了钢琴声部。“艺术歌曲在旋律的自由进行方面，在和声语言方面，在伴奏织体多样性方面，以及歌词、旋律和伴奏的一体性（同等地位）方面进行了体裁的创新和拓展③”。因此，我们需要更加注重声乐艺术指导在共同演绎德奥艺术歌曲时的重要性。

三、德奥艺术歌曲在声乐教学中的价值

1.丰富教学内容。以德文诗歌为创作源泉的德奥艺术歌曲，蕴藏着丰富的内涵，德奥艺术歌曲的创作理念，始终影响着其他国家的艺术歌曲的创作，如法国和俄罗斯艺术歌曲等，甚至包括20世紀中国艺术歌曲。首先，在不同的学习阶段，为学生选择不同难度的艺术歌曲，不仅能丰富日常声乐教学曲目，而且有助于培养学生对声乐学习的兴趣。其次，了解欧洲声乐史，理解不同时期和不同风格的声乐作品，全面提高歌唱能力，有助于学生歌唱技术与艺术素养的全面发展。

2.提高歌唱语感。德语声乐作品在声乐艺术领域具有很重要的地位，且德语语音对于德奥艺术歌曲演唱则至关重要。在进行歌曲练唱之前，学生须系统学习发音规则，让规范的德语发音运用到德奥艺术歌曲的歌唱中。德语话音的系统学习，不仅能够提高演唱德奥艺术歌曲的语感，而且还能帮助我们举一反三地去学习其他歌唱语音，如意大利语、法语、俄语和英语等。

3.培养乐感与音乐修养。德奥艺术歌曲的钢琴声部与人声声部的均衡，是它区别于其他声乐作品的重要标志。打个比方说，大多数的声乐作品的钢琴部分，就像是人的裤子;而德奥艺术歌曲的钢琴部分和人声部分则像人的两条腿，缺一不可。声乐教学中，我们必须强调钢琴与人声的高度一体性，建立人声与钢琴共同演绎的理念。鼓励学生积极地分析钢琴声部，钢琴基础较好的学生应主动地弹奏。如此，必将更有效地激发学生的学习兴趣并有效地培养乐感与音乐修养。

四、结语

随着欧洲音乐逐步传入中国，德奥艺术歌曲渐渐地为人所知并受到声乐专业学习者的重视。在日常声乐教学中，我们要充分认识到不同时期、不同语言、不同类型的声乐作品对于培养一位歌唱家或声乐教育者的重要性。我们应将不同的作品广泛地将应用于声乐教学中，推进我国高校声乐教育的可持续发展。

注释：

①夏美君.早期中国艺术歌曲与德奥艺术歌曲[J].苏州科技学院学报，2007（04）：139-144.

②郭琳琳.关于“德奥艺术歌曲”概念形成的三点讨论[J].歌海，2015（03）：74-77.

⑧祝炼坪.钢琴艺术指导专业德奥艺术歌曲教学[J].绍兴文理学院学报，2015（05）：25-29.