高校声乐教学改革思考

摘要：随着改革开放的不断发展，社会和国民经济也取得显著成就，教育教学理念也面临着重大的改革。目前教育不仅仅注重培养学生学识和基本专业能力，更偏向于学生的综合素质水平培养，也就是更加注重学生的全面发展。新时代下的教学目标对教学理念提出了新的要求。声乐教学在培养学生综合素质水平的教育过程中发挥了重要作用。素质教育的發展和普及对艺术类教学的需求呈快速增长状态，因此，高校作为发展素质教育的主要场所，应当注重教育理念的创新和发展，从而完成教学目标。本文旨在根据当前声乐教学发展过程中遇到的障碍和问题，提出了有关教学理念和教学思路改革和创新的策略和建议，共同为学生的全面发展铺平道路。

关键词：素质教育;高校;声乐教学;教学改革;新思路

中图分类号：G642.0;J616-4

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0186-01

一、前言

声乐课对提高学生的艺术审美能力和鉴赏能力发挥着重要作用。随着社会和经济的快速发展，我国社会人民对美好生活的向往和追求越来越多，从而人们对音乐、舞蹈类的艺术作品有着更多的追求。这类现象的出现对高校的声乐教学水平有了较高和较新的要求。传统的声乐教学模式可能不再满足新兴的声乐学习需求，这要求声乐教师们要根据实际情况不断调整教学方式和教学思路，积极地加入教学革新任务当时来，进而保障声乐课程地教学质量水平，更好地促进学生全面发展。

二、改变教学方式让课堂更有趣，激发学习热情

学习氛围极大地影响了教学质量水平，教师帮助学生门营造一个积极活跃的课堂氛围有利于激励学生的学习兴趣，这样更有利于帮助学生提升学习能力和学习效率。随着科学技术的快速发展，互联网技术越来越普及生活乃至教育的各个方面，教师可以在课堂上引入多媒体技术来实施教学任务。例如，教师利用多媒体播放和展示一些二名曲或者演奏会的现场视频，让学生身临其境的感受艺术的魅力，引导学生对其作品的鉴赏和分析。当然，目前火热的综合节目也很受学生欢迎，教师就可以在课堂上加入一些音乐类的综艺节目视频，从而与学生之间构建良好的沟通的关系，学生在活跃的学习氛围中更好的学习声乐知识。然而声乐课作为一门实践性课程，学生除了掌握基本的理论知识，也需要注重一定的训练。在日常教学过程中，教师也要为学生提供声乐训练的机会，引导学生积极参与其中，从而提升学生的综合素质水平。

三、创新教学模式，实现声乐教学多元化发展

在教学过程中，教师应当对本班学生的基础声乐知识水平有大致的了解，如在第一堂课上安排小调查问卷、趣味抢答等，更深入的了解班级学生的声乐素养，从而更好地制定出适合学生的教学方案。在课堂上，教师可以将班级学生进行分组，让学生在课前能够提前对课堂知识有所了解，积极鼓励学生课上参与互动，调动学生学习积极性与自主性，在小组学习的模式下相互学习、共同进步。教师还可以适当地鼓励学生良性竞争，如小组竞赛、声乐评比等，激发学生学习的热情，从而更好地提高声乐课堂的教学质量。此外，教师还可以针对各别差异与班级平均水平较大的同学进行课余时间的单独辅导，针对每个学生的声线以及音色特点，总结出最适合学生的教学方法，让学生在学习的过程中更好地扬长避短，树立学生学习自信心的同时，也能帮助学生更好地发展。

四、强化审美意识，培养学生的综合素质

声乐课程作为一门将艺术与情感向结合的学科，教师在课堂中应当积极引导学生在声乐的欣赏中发现美的存在，从而提升学生的审美能力，培养学生的审美意识，将学生在繁重的学业中也依然不忘感受世界的美好。大学时期的青少年们正处于未成年向成年渡过的关键时期，这个阶段的学生们人生观、价值观与世界观都处于搭建修缮但又并未完全健全的完善时期，处于人生重要的转折点，这个时候大学生们需要教师的指引与鞭策，明确地向学生们展现一种正确的面对学习、面对社会的人生态度，引导学生更好地发挥自己的创造力，学会自我独立、自我奋进。高校一向被人们称为小社会，学生们会在高校生活中完成学生向职员的过渡。大学生们刚刚从高中的重压学习中脱离出米，往往对高校生活抱有较为理想化的幻想，比较浮躁，这就需要教师通过声乐这门课程，让学生静下心来体会歌曲所表达的善良、真诚等美好优秀的品质，细细品味歌曲中所蕴含的情感，培养学生艺术气息的同时，也陶冶了学生的情操。在高校声乐教学中，教师在展开教学活动是，应当将声乐作为主要的教学载体，引导学生深入了解各种不同的文化表现与文化形式，渗透培养学生为声乐文化服务的意识，既能提高学生的审美水平，也能洗涤净化学生的心灵，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，在浮躁的社会寻找到自己内心真正想要的，促进学生的全面发展，提升学生的综合素养。

★基金项目：课题名称：音乐教育对提升山西省高校大学生综合素质的影响及措施研究。

参考文献：

[1]裘伟.地方高校声乐教学改革的现状与思考[J].艺术教育，2019

[2]陈家宁.高校声乐课程教学改革与课程建设的几点思考[J].北极光，2019（09）.

作者简介：杨宇娟（1982-），女，山西太原人，中北大学艺术学院，研究生，讲师，研究方向：声乐表演与教学。