湖南高校景观小品文化内涵的表达研究

陈邦国 吴阳

摘要：高校是进行文化传承、文化创新的主阵地和发源地，校园景观环境对大学文化、大学精神的阐述，潜移默化地影响大学生的人格，培养师生高尚的情操，激发创造灵感、促进学习。以湖南高校中湖南信息学院的景观小品为例，结合学校和地域特色，通过对校园景观小品文化内涵探讨，寻找文化内涵的表达方法，以提高校园景观文化内涵，以达到塑造高校品牌形象的目的。

关键词：高校景观小品;文化内涵营造;地域特色

中图分类号：TU986;TU984.14

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0159-02

一、前言

随着“科教兴国”战略的确立，我国各高校开始结合本校的学科特色、办学特点以及学校所处都地域历史文化等因素进行校园景观设计，但部分高校在传统设计思想指导下校园景观千篇一律，缺乏识别度，只满足了空间规划、风格定位等一些基本外在条件，内在文化内涵则表达不足，缺乏个性。对学生思想、心理的影响甚微。

二、景观小品的构成要素分析

（一）景观小品的原则分析

当今设计风格在不断变化时，历史的厚重与现代的审美内涵在景观小品中如何更好的融合和表达是当代设计师值得深思的问题。加强对高校校园景观小品的文化内涵表达，深入了解该校的文化背景，从而提炼出设计精髓，使学校的校园景观小品的价值效果得到最大体现，能够与师生产生共鸣，在日积月累中影响师生的思想和心理，形成共同的价值观。

（二）景观小品的功能分析

1.美化功能

校园景观小品的独有美感能吸引学生们产生一种探索的兴趣，从而去解读背后的文化内涵。一个好的校园景观小品，要满足造型、色彩、比例、肌理及结构等诸多因素，符合大众审美，雅俗共赏。如校园景观小品设计过程中我们要以美学为基础，以艺术为其精髓，挖掘其文化内涵，则能使景观赋予不同的涵义。以湖南信息学院的听雨桥为例，以山为屏，以湖为镜;山光水色，配上古典优雅的桥造型，春天花红柳绿更有“杨柳萦桥绿，玫瑰拂地红”之意，此情此景，绝妙无比，学生在陶醉其间不知不觉受到文化的熏陶。

2.实用功能

高校景观小品是对校园生活环境进行改善、美化的重要设施，“以人为本”突出休息、观赏、教育等实用功能。以教育实用功能为例，高校在培養人才方面不止课堂教学环境的构建，还可以通过景观小品营造浓郁厚重的文化氛围。例如湖南大学教育科学研究院前的谭千秋铜像，以抽象的手法生动形象的展示了谭千秋用血肉之躯护卫学生的画面，表达了“大爱千秋”的主题，无时无刻不在影响着师生。同样在湖南信息学院的主干道上，云门周边设立了文化墙，悬挂着名师佳作、名言警句等，供师生欣赏学习，让经过的每一个学生和老师都接收到文化的洗礼。

3.信息传递

高校校园中的部分景观小品的功能是：信息传递。有些具有文化宣传教育的作用，如校园的宣传栏、导视牌、标识、标语等，除了这些较为直观的表达，景观小品的造型、色彩等也会是一种信息的传递，无时无刻不在传递一所大学的文化内涵、办学定位等。

4.安全防护

大学校园景观小品在设计中要以人为本，满足学生、老师等各类群体的需求，映现人文关怀。通过景观小品构成安全护栏、围墙、隔离等，实现空间功能。强调和划分环境的秩序、安全。

（三）景观小品的类型分析

1.雕塑及园林小品

在表达学校文化内涵当中，雕塑、假山石、水池、长廊等都是常用的形式。其中，雕塑本身就是一种文化艺术、一种文化符号。雕塑的主题、内涵、构思要与高校的特有文化氛围契合，成为一个景观节点。如立于湖南信息学院红太阳广场的毛泽东雕像、图书馆前鲁迅广场的鲁迅雕像等，将广场的意境表现得恰到好处，这些雕塑类的景观小品在设计过程中的文化内涵力求反映湖南信息学院的地域特点和湖湘文化。

2.楹联篆刻等文字

在景观小品中的匾额、楹联、题景、碑记等通过文字承载优美的诗句，警醒的语句及深奥的哲言，有力的提升了文化氛围，以最简单的方式让学生解读文化内涵。如湖南信息学院的毛塘湖周边，长廊搭配匾额楹联，与湖水相辉相映，与场景达到了最大的契合，蕴含着浓厚的文化内涵。

3.校园历史遗址的运用

绝大多数大学选址都十分考究，有的倚山傍水、风景秀丽;有的相邻古典书院、文化厚重;在此环境下有些景观小品就属于历史遗物，充分利用可传承历史，展现悠长的校园历史。例如湖南信息学院内的水渡河战役抗日战争英雄纪念碑，深刻的纪念意义和教育意义，使其与周围环境相互融合、协调，完美的塑造了湖南信息学院的勿忘历史的文化环境，体现其红色文化内涵和文化精神。

三、校园文化的核心因素分析

（一）学校性质

在我国，按照院校性质可将高校划分为综合院校和专业院校两类，其中专业院校又可分为师范院校、农林院校、军事院校及医科院校等。景观小品设计需要反映学校性质，通过对学校的办学特点进行解析和提炼，形成本学校独有的一种校园文化理念，这种文化理念多以校训、学校精神或办学特质体现出来。如湖南信息学院校内，信息大道正中的巨石上雕刻有“自强不息、敢为人先”八个大字，这块景石恰到好处地标识了学校的性质，也象征着湖南信息学院勤勉不辍、不断求索、敢为天下先的精神，寓示学校经世致用，刚毅坚卓的优秀传统文化薪火相传、源远流长。

（二）办学定位

一所高校的办学定位是在学校类型定位的基础上再进行定位。如湖南信息学院“教育报国”的办学宗旨;“信息化、生态化、国际化”的办学标准;“立品行、求品质、讲品位、创品牌”的四品校风;办“中国特色、世界先进水平的技术大学”的发展目标。这些办学定位是经过时间的沉淀，在高校不断努力和外部环境影响下形成的独有的大学文化内涵。而大学环境文化是大学文化的物质外层体现，通过大学校园景观及景观小品的展示，可将大学文化到环境文化的由浅到深的物化表达。

（三）场地条件

位于长沙县毛塘工业园的湖南信息学院，校址场地条件优越，学校对于场地自然条件进行充分解读利用，使学院内景色秀丽、山水相映，树木葱茏、鸟语花香，群楼鳞次栉比、错落有致并将其与学校本身所定格的文化特征相结合，营造了五湖、五桥、五广场的独特景观文化，宛如一张张精美名片，让人心旷神怡，是求学深造的理想胜地。

（四）历史文脉

湖南信息位于长沙县，别称“星沙”乃人杰地灵之地，长沙县从秦汉开始就有所建制，被称为三湘首善之地，有着悠远而又辉煌的历史文化。长沙县的历史文化资源丰富，如省级文物保护单位杨开慧故居、徐特立故居，黄兴故居等，有着浓重的红色革命色彩，对学生的成长有着非同一般的教育意义。在此文化氛围下，同时融入高校的历史文脉和个性，通过自主创造使景观小品不仅能体现高等教育景观环境的共性，还能够反映出高校自己特有的个性，达到继承和延续历史文脉的目的。

四、景观小品的内涵表达

（一）高校部分景观小品现状

目前部分高校景观小品造型缺乏多样性，模式化严重，部分景观小品也缺乏趣味性，让设计停留在了表面层面，造型上大多数是现代简约风格，以钢构、玻璃等材质居多。同时部分功能性景观小品在其设计过程中地域文化内涵的融合不够深入，地域性表达不明显。

（二）文化内涵在高校景观小品中的应用

1.长沙地域文化资源挖掘与提取

长沙，别称星城，长沙是楚文化以及湖湘文化的发源地之一，别称“楚汉名城”，同时还有许多极富地方文化特色的传统文化，如有四种声腔，富有地方特色的长沙湘剧、花鼓戲;吸取了苏绣和粤绣的优点，以色彩、层次丰富、绣品如画为特点的湘绣;冠绝江南却鲜有人知的长沙棕编;线刻、浮雕、圆雕和镂空雕同时运用，力求意境，传神写实的菊花石雕;富有楚文化特色，线条流畅，动态感强的望城剪纸等。湖南信息学院图书馆内摆放的湘绣、听雨桥、放歌桥的菊花石雕、敢为人先的湖湘精神雕刻在景石上，随处可见，校园内浓郁的湖湘文化感染着师生。

2.独特校园文化资源挖掘与提取

提炼高校独特文化内涵与师生的行为需求、心理需求相结合，对其进行一些简化和概括性，在形态上的强化、夸张、修饰的手段，保证此类元素具有独立性和代表性，集中体现地域文化中原有的特征和美感，最终融入到高校景观小品当中。湖南信息学院以“信息化、生态化、国际化”的办学标准，校园内多提取信息化的元素应用到景观小品中，进门广场中巨型的球型雕塑象征着学校包容并蓄、开拓进取、而向世界的办学态度;湖南信息学院主干道在东院和西院之间有一处景观构筑物，一座拱门称之为“云门”，数字化时代的到来，“大数据”“云端”“信息化”不仅体现学校硬件和软件上，景观小品无不在突显信息化的校园文化内涵。

五、结语

校园景观小品应该从人本主义、尊重地域文化、结合高校历史文化背景思想为原点出发而设计，为学生提供一个释放情感、启蒙智力、培养兴趣、提升素质和铭记历史的一个场所，需要教育工作者以及景观工作者共同努力，将文化内涵真正的贯彻到景观小品当中去，使校园景观小品更具有生命力。

★基金项目：本文属于2018年湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划阶段性研究成果，课题名称：湖南高校校园景观小品文化内涵的表达研究——以湖南信息学院为例，项目编号：2018138361258。

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作者简介：陈邦国（1999-）.男，湖南长沙人，本科在读，研究方向：景观设计;吴阳（1986-），女，湖南长沙人，湖南信息学院艺术学院环境设计专业专职教师，硕士研究生，研究方向：景观设计。