书法教育的时代挑战与现实应对

胡伟

摘要：随着中国科学技术的不断发展，许多的传统技能和历史文化被当代的智能化机械取而代之。例如，传统的手写书法逐渐被电脑打字所替代。这不仅造成了“提笔忘字”的现象，还影响人们的书写能力。我国汉字的书写文化是民族文化的根基所在，所以需要共同努力，积极应对目前的书法教育现状。在基础教育过程中，应确保孩子们能了解正确的书法教育知识，认识到写字的重要性，并养成学生们良好的书写习惯。

关键词：传统文化;书法教育;写字;书写意识

中图分类号：J292.1-4

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0030-01

一、书法教育的时代挑战

我国古代书法的文化历史悠久，在古代时期，书生们都是苦修其书法，修炼的不仅仅是书写文字，更是对生活的一种态度，或者利用书法米表达自己对未来的抱负。所以，对书生们而言，书法练习是生活中必不可少的一种生活方式。但是，随着科技革命的发展，计算机互联网相继出现，科技产品日益增多，人们的生活越米越方便，随之而米的是人类的一部分功能的退化。在生活中提笔忘字、记忆力减退、手不离机等一系列现象已经屡见不鲜。这些现象的显著表现为有时候一些话到嘴边，但却无法说出口;在某些字笔画繁复的情况下，只能记住大致轮廓却无法正确书写;在一些需要手动记录或书写的东西上，例如春联、横幅、会议记录等，都是使用的计算机记录打印或在网上复制粘贴，因为这样更加的快捷方便。当前人类处在一个信息大爆炸的时代，生活的节奏也在不断的加快。便捷快速成为了这个时代的需求，而手写与键盘的矛盾也更加突出显出米。

二、书法教育的现实应对

（一）培养意识，让每个学生写好汉字

随着我国义务教育的实施，书法教育可以从中小学生的义务教育开始，学校在一年级就开设基础的书法课程，让学生们从小就养成写好字的意识。孩子是祖国的花朵，要想发扬我国的名族文化，提升我国人民的书法能力，就需要从小开始培养孩子们的写字习惯，在一笔一划、干净整洁的基础上，争取让更多的孩子写出属丁白己风格的文字。这不仅是提高国人的书写能力，更是对我国民族文化的一种发扬。

（二）重建教育的“基础秩序”

汉字书写就是母语教育的一种基础秩序和底线，是教育的底线也是文化的底线。它不是民族文化的分支，而是文化大厦的基础。首先，义务教育可以为学生打下书写基础以及良好的书写习惯;其次，在具有强制性义务教育时段，让学生们履行学好书法知识的义务;最后，可以把书写教育设立为义务教育的“底线评价”，这样就可以提高学生们在义务教育期内的书写能力。

（三）內部的调和与外部的融合

书法教育只是教育当中的一部分，要协调好书法教育和教育的关系。首先，在书写汉字的过程中，老师只是让学生们依葫芦画瓢机械式的重复写字，这样虽然可以提高学生们的写字水平，但是其目的却是背道而驰，学生们并不能完全理解书法对丁自身的重要性，也看不到书法背后的文化内涵;其次，书写结果远没有书写过程重要，字写的好只是外观的一种表现形式，而在练习写字的过程中，学生们可以很好的感受到写字带给自身的专注、宁静等精神体验，甚至在这个过程中还可以锻炼学生们对汉字的欣赏眼光;最后，由于信息时代的发展，严重的影响了书法历史文化的传承，学校可以充分利用现代信息技术，对我国书法文化进行创新发展，进而把我国书法文化发扬光大。

（四）在书法教育实践中累积经验与智慧

古往今来，中国的汉字文化历史悠久，其书写形式也随之变化，这些变化来自于古人在实践中累积的经验与智慧，从而才有了书写汉字时的这种规律和规则。因此，在学校实施书法教育时，可以在实践中寻找适合学生们的书写方法和方式，首先，从孩子们的书写习惯开始，看似不起眼的写字习惯却关乎孩子们的身心健康;其次，规定每天练习书法的时间，每次练习时间不需要很长，这样才能让孩子们心甘情愿的投入其中;最后，老师作为教学的工作人员，也应注重教学的书写，以成为学生们的学习榜样。

三、结语

现阶段，我国越来越关注传统文化，而书法是我国几千文化的结晶，对书法教育重视，是一种教育结构的突破性调整。随着社会的发展，人们对于美好生活的需求不仅仅满足于提高物质生活、追求物质享受，更多的是精神层面的追求和需要，而教育是一种连接人与精神世界的纽带，是精神世界的一部分。首先，有意识的培养孩子们的书写意识，让每个孩子写好汉字，重视书法教育正是对中国教育精神的一种响应;其次，教育界要重建教育的“基础秩序”;然后，要协调好书法教育和教育的关系;最后，要取其精华，去其糟粕，协调好书法教育和教育的关系。

参考文献

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