基于信息技术的小学语文高效课堂的构建

施兴杰

摘 要：随着我国信息技术的发展，科學技术时代的来临，信息技术被广泛运用到社会的各个领域，将信息技术元素引入进教学中，对构建高效课堂有非常重要的作用。在开展小学语文课堂教学的过程中有效融入信息技术手段能使语文教学更具趣味性、生动性以及形象性，同时还能促使学生积极参与课堂学习。因此，着重探讨了基于信息技术的小学语文高效课堂的构建策略。

关键词：小学语文;信息技术;高效课堂

小学语文不但是一门非常实用的学科，而且是学好其他学科的基础与前提。在信息化时代，小学语文教师要紧跟时代前进的步伐，在课堂教学中积极引入信息技术，丰富课堂教学，拓展语文空间，启发学生的文学感知，形成积极向上的情感体验。将信息技术融入小学语文课堂教学中正是教育技术发展与新课改的集合点，一方面可以通过信息技术下的多媒体教学工具深入挖掘与教学相关的课外知识，另一方面还能开启学生的文学思维之门，建立智慧性以及思考性的小学语文教学模式。作为新时代下的一名教师必须要善于创新，优化与完善自身的知识结构与文学素养，利用多样化的教学方式，构建高效小学语文课堂教学。

一、利用信息技术，提高学生的兴趣

信息技术能够将图、文、声以及像充分融合到一起，使教师在日常教学能够将枯燥的抽象知识转变为生动且直观的图像、音视频等，并呈现到学生面前。这样的教学氛围能够使学生快速走进创设的教学情境中，充分调动学生的学习热情。而多媒体技术作为一种辅助教学的工具是信息技术下常用的教学方式。所以，教师在开展小学语文教学的时候应将多媒体教学工具的优势充分利用起来，为学生营造良好的学习氛围，促使学生更好地理解和掌握所学知识。在备课的时候教师可以通过信息网络技术搜索与教学内容相关的资料，并将教学中的重难点找出来，这样不但可以使学生更好地理解所学知识，同时还能丰富课堂教学。比如，在教学《雨点儿》这篇课文的过程中，教师完全可以通过信息技术提前将下雨的视频整理出来，在课堂上通过多媒体教学工具播放给学生，在这样的教学方式下可以快速切入教学主题，调动学生学习的浓厚兴趣。

二、利用信息技术，发展学生的思维

在信息技术的大环境中，教师完全可以将课外知识与课内教学紧密结合到一起。在开展语文教学的时候，教师可以为学生补充文章的写作背景以及作者的生平。在学生充分了解文章背景之后促进学生更加透彻地理解所学文章。同时，教师也可以延伸课堂教学知识，以此拓展学生的知识视野和发展学生的思维。比如，在教学《慈母情深》这篇课文的时候，教师可以为学生布置相关的预习任务，让学生利用信息技术搜索与母亲相关的文章。如，《母亲》《我的母亲》等，在实际教学的时候，教师利用多媒体为学生播放《游子吟》这首诗词，以此将学生的注意力吸引到课堂学习中，活跃课堂教学氛围。然后教师再引导学生进行思考，这首诗与我们所要学习的文章具有什么样的关系？通过这样的问题来激发学生的好奇心，使学生更认真地学习接下来的内容。教师讲解完整篇课文之后可以为学生介绍作者的生平，让学生对作者有所了解，帮助学生更好地理解和掌握这篇文章中所蕴含的思想情感。在这样的学习氛围中能够更好地发展学生的思维，不断提升学生的语文素养。

三、利用信息技术，突破教学重难点

语文是小学教育教学中的一门重点课程，更是学生学习其他学科的基础。由于学生的年龄较小，在理解文章教学中重难点的过程中比较困难。所以，教师可以通过信息技术将教学内容中的重难点内容以具体化和形象化的方式呈现到学生面前，帮助学生更好地理解和掌握所学内容，促使学生在这样的教学氛围中积极思考和学习，进而突破教学中的重难点，以此提升学生的学习效率。比如，在教学《海底世界》这篇课文的时候，教学的重难点就是使学生通过语言文字的学习和朗读训练了解海底世界是一个物产丰富且景色奇异的地方，学习文中作者的写作方式以及技巧，培养学生的想象力。而由于学生日常生活中很少能够观察到海底的景观，因此课文理解起来难度较大。面对这一问题教师可以将与海底世界相关的资料提前搜集整理成多媒体教学课件，在课堂上通过多媒体配上优美的音乐将海底世界的图片呈现到学生面前，让学生将自己观看视频的感受描述出来，这样一来学生很容易感受海底世界的魅力，激发学生探索自然奥秘的兴趣，进而轻而易举地突破了本堂课教学的重难点。

总之，将信息技术融入小学语文教学中是时代发展的必然趋势，更是语文改革的主攻方向，可以为小学语文课堂带来更加丰富的教学资源。所以，新时代下的小学语文教师必须要注重信息技术在课堂教学中的应用，积极优化和完善课堂教学模式，让小学语文教学实现高效和可持续发展。

参考文献：

[1]陈鑫.小学语文课堂教学如何构建高效课堂[J].中华少年，2019（6）：190.

[2]黄珊珊.快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析[J].考试周刊，2019（15）：47.

[3]吴书勤.浅谈现阶段小学语文教学中的问题与对策[J].中国校外教育，2019（5）：116，126.

编辑 冯志强