会心一笑你我他

李艳

光阴似箭，离开师范学校，成为一个“孩子王”，转眼已经20余年了。蓦然回首，每每想起林林总总的各色学生，那些人，那些事，总会忍不住莞尔一笑，有时也会陷入深深思考中……

让我用爱温暖你

期末考试结束了，一大群初中孩子又结伴返回小学来看我了，我之前带他们毕业。在人群中，我看到了那双熟悉的大眼睛和略带腼腆笑容的S同学。

记得一年级刚入学第一天，这个小男孩就给我来个下马威。哭闹、抽动、挤眼都不算什么，好不容易坐好了，不到5分钟，随着一声尖锐的喊叫声，他发“飙”往门外冲去。顿时，班里乱成一锅粥……之后，孩子的母亲找到了我，坦诚地拿出孩子的医院诊断，说：孩子是抽动症，上课不能长时间坚持，而且心理敏感脆弱，情商低，不会和小朋友交往等;医生说随着孩子年龄的增长，可能会慢慢有所好转，但现阶段需要更多的关爱和照顾。望着孩子母亲噙满泪水的双眼，同为人母的我陷入了深思。我知道带好这样的孩子意味着什么，艰苦的付出，几倍的努力，但最终有可能是收不到任何结果。可是如果换位思考，自己的孩子是这种情况，你会轻易放弃吗？于是，S同学成了我每天格外关注的对象，不仅要耐心地和他谈心沟通，还要不厌其烦地给其他孩子和家长解释，希望他们不要歧视他，慢慢带他融入集体，共同进步。尽管这样，我还是时不时地面对S同学的发“飙”，给炸了营的科任老师收拾残局。

后来，我通过仔细观察，渐渐地注意到S同学酷爱读书。于是，试着鼓励他每天晨读时间给同学们讲小故事，从开始别别扭扭，到后来的落落大方，和同学的交流也开始多了。也不知道什么时候开始，我注意到S同学发“飙”的次数在减少，和同学的融入度在增加。多年以后，孩子母亲偶尔见到我，一句“你就是孩子的干妈”，让我心底升起一种释然的感觉……

近年来，师德、师爱成为社会上很多人诟病的话题。作为老师，每天面对这些有血有肉有情感有自尊有不同个性的孩子，要真诚地尊重他们，鼓励他们，爱护他们，这是教师最基本的做人准则。关注学生的情绪，发现问题要随时进行疏导。事实上，只要你用心了，你付出了爱，孩子们就能够感受到你的真诚。师爱是一剂疗伤良药，在抚去孩子心中阴影的同时，能让孩子在爱的包围下健康快乐成长。

教育，家长不缺位

“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母生活的端正和完善上。”回想自己的班主任之路，有过各种的遗憾，但印象最深的是與吴同学打过的交道。小女孩天资聪慧，学习特别好，但是特别自私，不喜欢团结和帮助同学，所以在同学们中信誉不太好。为此，我也找她谈过几次，效果不佳，她仍然我行我素。

在一次班委选举上，尽管她学习在班里名列前茅，但她还是落选了。于是，她不依不饶地私下找到我，逐个列举当选班委的其他同学种种不是，强调自己如何优秀，就是不反省自己。更让我失望的是，她那个在某单位担任领导职务的父亲也为此来找我，竟然也把自己女儿的落选说成是没搞好和老师、同学的关系，扬言找校长讨公道云云。最终在没有达到目的后，该家长马上给孩子转学，并声称认识某某学校校长，到那儿就能带“三道杠”。对此，我无话可说了。我为这个孩子惋惜、遗憾，也为自己没能教育好一个孩子感到惭愧、自责。

这件事的发生，对我的思想冲击很大，学校教育和家庭教育没能融为一体是我对这件事的反思。如何找到家庭教育和学校教育的契合点，对老师来说是个课题;同样的，家长也应该面对这个问题。所以，我更想对那位家长说，教育，是全方位的，不仅仅局限在学校，家长的一言一行，更大程度上影响到你的孩子。

最近，再次看了《上帝的笑》一书，其中一则小故事印象很深，说单位是棵树，猴子往上爬，上面猴子往下看，看到的全是笑脸，下面猴子往上看，看到的全是屁股，左右看，全是耳目。我不想自己教的学生从小耳闻目睹这些不正常的现象，坚持做人要有自己的原则，不应随波逐流;我想让学生们保持稚气未泯的童心、友善的爱心和健康的自尊心，无忧无虑地度过快乐的童年。

成就独一无二的你

在我的认知里，学校的运动会就是学生的律动盛宴，应该是展示学生独特性和多样性的舞台。但这种盛宴长期以来就变成了循规蹈矩的静坐游戏，我看不到孩子们在雪地里打滚那种尽情释放的画面。我认为，在孩子们天真好动的童年里，运动会的回忆不应该只有木讷的整齐排列、有序划一，只要不太出格，就让孩子们痛痛快快地疯一场，彰显每个人张扬的个性。因此，每届运动会都成为我所带班最激情的节日。我也一直把这个传统延续下去，尽管为此我们失去很多次精神文明奖。

记得一次校运动会，当时我带的班级，体育实力和其他班级差距挺大。于是，我就在赛前动员会上激励他们：“尽情张扬你们的个性，不必顾及其他因素，发挥自己的特长，无论成绩好坏，只要你们全力以赴，你们就是胜利者。班级里没有比赛的同学，要不遗余力地给参赛同学加油，做好后勤服务。”结果令人高兴。三军用命，奋勇争先。许多项目超水平发挥，总分出人意料地名列第一。看到孩子们获胜后激情洋溢地相互握手、拥抱，我也情不自禁，喜上眉梢，这是我想要的班集体——和睦、温馨，充满活力，富有朝气，有着蓬勃向上的精神。我希望学生们张扬的个性深深融入团结温暖的班集体中去。

读过北京师范大学朱小蔓教授的《关注心灵成长的教育》一书。她着重提到孩子的独特性和多样性。让学生充满活力地自由成长，用自己的热情和向上精神，感染和鼓励学生无拘无束地尽情发挥。让每个学生的独特性和多样性融入班集体之中，汇成无尽的蓬勃向上的力量，学生们才能快乐茁壮成长。

（作者单位：辽宁省大连市沙河口区实验小学）