小学生珠心算“实拨”环节的有效开展

毛雨洁

为了进一步适应教育改革发展的大趋势，在小学数学教学环节对传统的珠算模式进行了革新，开创出新型的珠心算教学模式。这种教学模式比传统意义的珠算好处，在于它可以不受时间与空间的限制，仅凭大脑随时随地就可以进行珠心算。这是教学改革的必然趋势，也是提升小学数学教学效率的一种重要手段。因此，本文主要针对小学生珠心算“实拨”环节的有效开展进行分析。

儿歌口诀心间记

珠心算也叫珠脑速算，是学生在进行算数之前，在头脑中形成一个算盘的轮廓，进而将数字变成算珠，从而对数字进行计算的一种表现形式。珠心算起源于珠算，是对珠算的一种升级。这种算法是对历史的一种顺势而为，是小学数学领域发展的一种大趋势，同时也是迄今为止世界上最为先进的一种脑算形式。对于小学生来说，其形象思维能力较强，而抽象思维能力较弱，珠心算这种教学方式对于小学生来说还存在一定的难度，尤其是对于初次接触珠心算的小学生来说，学习珠心算则更具难度。因此，教师在小学珠心算课堂教学实践中，首先应采用实拨的方式对学生进行教学，这可以利用算盘这种实物，将抽象思维有效转换为小学生容易接受的形象思维，同时也应对学生采取儿歌口诀教学法，使学生对珠心算进行学习，同时这也是为学生奠定良好珠心算学习基础的重要前提。

例如，珠心算儿歌口诀包括：对于加减连算的+5-4，其对应口诀可为，6下楼梯双双下，加上5来减去4;要是用6来连加，则口诀应为，6上楼梯双双上，进上1来减去4，右手减5再加1，左手相应也进1。另外还有口诀儿歌，五和五手拉手、四和六齐步走、三与七真亲密、二跟八朋友吧、一拖九真长久。在这一基础上，教师还应引导学生将珠心算口诀应用到实践中，这样以口诀增加珠心算实拨能力，同时也用实拨练习珠心算的口诀背诵能力，二者具有相辅相成的重要作用。

这种儿歌口诀形式，可以有效地激发学生学习珠心算的兴趣，也可以对学生学习珠心算提供帮助。

分组合作，互相激励

活泼好动是小学生的天性，与同伴沟通交流是小学生的自然愿望，因此以学生个体为单位进行学习容易出现枯燥。所以，分组教学模式对于小学生来说具有一定的现实意义，会满足他们交流的欲望，同时也可以使学生在分组学习过程中进行互相激励、互相帮助，从而从整体上提升班级数学核心素养。尤其对于珠心算教学环节，由于其本身具有一定枯燥性，容易使学生产生学习疲劳，分组教学模式会让学生产生一种比学赶帮的学习气势，同时也可以让学习能力较强的学生对学习能力较弱的学生进行帮助，这种帮助在某种程度上来说比教师对学生的帮助效果要好。

例如，教师可以采取以下两种分组模式：第一种模式是将同桌分成一组;第二种模式是根据学生的学习能力进行搭配分组，也就是说应将每个学习小组的基数定在6人，其中应保持有2名学习能力较强的学生，并搭配2名学习能力和沟通能力均较弱的学生。这种组合方式有利于学生进行珠心算的学习。前一种分组形式，学生可以互相报备答题以及互相监督等形式进行学习;而后一种分组形式，可以由珠心算学习能力较强的学生对珠心算学习能力较弱的学生进行辅导，或者对其进行拨珠指法、方式等行为进行指导，这样可以有效保证组内学生對珠心算学习能力的提高。

自主探究，注重总结

对于小学生来说，在学习珠心算的过程中，5以下加减法的学习过程是较为简单的;一旦涉及5以上的加减法，对学生来说就会具有一定难度，因为在实拨过程中，有一部分学生会发现下面的算珠没有了。

面对这种情况，教师不应该急着对学生传授计算过程，而是应当充分调动学生学习的主体意识，让学生进行自主探究，学生在这种状态下进行学习，会对所学知识有一个扎实的记忆，同时也相应地对珠心算的实拨有一个较强的掌握，这对将来脱离实拨进行心脑算具有重要意义。

例如，在初次遇到9+7这种较大数的算法时，学生们会发现下面一排算珠不够用了，这时教师应当有效引导学生进行自主思考，使学生自行体会如何利用上层的算珠对数字进行计算。对于学习能力较强的学生，如果一旦自行发现了大于5数字的拨珠方法，教师则应对他们进行鼓励，促进学习主观能动性的提升;而对于学习能力相对较弱的学生，遇到大于5的数字不会利用算珠进行计算的情况，教师就应及时对他们作出教学引导，使之顺利地掌握这种大于5数字的实拨方法。当然，教师也可以让能力较强的学生利用课余时间对能力较弱的学生进行辅导，这种学生之间的辅导，无论是对珠心算学习能力较强的学生，还是对珠心算学习能力较弱的学生，都起到一定的激励作用，会激发学生学习的主体意识。

结束语

对于小学生来说，在学习珠心算的过程中具有一定的枯燥性。因此，这对教师的教学能力是一种较强的考验。教师应当利用各种教学手法，比如看数和听数进行拨珠，再比如利用拨珠的形式进行数字的书写等，这些教学方法都可以使学生在课堂学习中始终保持热情。有理由相信，在学生学好珠心算实拨的过程中，其心算的能力也会得到相应的提升。

（作者单位：江苏省如皋市搬经镇常青小学）