试论如何提升科技出版的大众传播作用

2020-08-10何况

科技传播 2020年12期

何况

习近平总书记强调，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。推进科学普及，成为新形势下我国全面推进创新的重大任务。

作为科技出版的科学传播功能，科学普及是实现创新发展的重要组成部分，而科学普及的重要作用，就是实现科技出版的大众传播，实现科学技术“飞入寻常百姓家”。如何将看起来学术、专业的科学技术，变成大众感兴趣的话题，引发公众，尤其是青少年的思考，从而为未来中国科学技术人才充当引路人，笔者作为在行业内从事过科技出版和科学传播工作的编辑，通过4个方面进行递进式论述。

1 科技出版大众传播工作的必要性

根据国家科学技术委员会和原新闻出版总署共同颁发的《科学技术期刊管理办法》，从内容性质上将科技期刊分为5大类，分别是综合性期刊、学术性期刊、技术性期刊、检索性期刊和科普性期刊。从科技期刊的分类可以管中窥豹，在科技出版中的大众传播作用，主要是通过科普出版物来实现的。

从现实读者群来说，科技出版由于其学术性较强，一般读者除非有较强的专业背景和基础，否则很难阅读，而大众接触科技，尤其是前沿科学技术内容，就主要依靠科普出版物来实现。

曾有研究表明，在对12 517人的调查中发现，7岁以上的学龄儿童中，有约一半以上的人经常阅读各类期刊（主要是少儿期刊），这其中，以学习类期刊接触比例最高，占29.98%；科技类期刊其次，为17.32%。这个数据放到今天，已经比较过时。但如果将期刊放宽到纸质出版物（主要包括图书和报刊两个大类），学龄儿童接触科技类读物的比例仍然很高。根据开卷发布的数据，2018年，少儿图书成为带动市场走势最重要的力量，其码洋占有率达到25.19%，同比增长13.74%。从细分类别来看，前三名少儿文学、卡通漫画绘本、少儿科普百科市场占比分别为28.30%、25.41%、18.08%。由此可见，科普百科在增速最喜人的少儿出版中，表现相当抢眼。从另一方面来说，科技出版的大众传播，是当前科普出版工作的一部分，众所周知，科普的范围非常广泛，从公众熟知的古生物、动物、植物、环境等，到前沿科学技术，近年来，以新兴科学技术为主导的科技传播更大程度地吸引了公众的目光。以《中国新闻出版广电报》评选的2019年上半年优秀少儿图书为例，5种科普图书中，科技元素占到了3种，分别是载人航天、机器人（人工智能）和少儿编程，见表1。

表1 《中国新闻出版广电报》评选的2019年上半年优秀少儿图书中的科普类图书

因此，无论是政策导向，还是市场反馈，都可以看出，公众了解科技读物的兴趣日益浓厚，提升科技出版的大众传播作用十分有必要，让公众了解科学技术，让青少年对科学技术感兴趣，是强国的需要，是提升下一代科学素养的现实需求。

2 兴趣主导，效果优先，提升科技普及的内容品质

公众对科技知识的认知，主要来源于两个方面，一是新闻报道中的科技新闻，二是科技普及读物。而科技普及读物，能够让公众从简单的新闻概念获知，进而了解到科技发展的具体信息，并能为之吸引。而如果对象是公众中的青少年，更能激发其为学习科技知识的兴趣。

但过去的很多科普读物，乃至很多科技出版的传播者，一直有一个误区，就是在有限的篇幅里，给读者更多的知识，科普工作变成了学术论文的简明版、“白话”版。或者说，将科学技术的大众传播的立足点放在了知识性上。诚然，知识性对于科普读物来说是非常重要的，但在针对大众传播的科普读物中，能吸引读者的兴趣，让读者能为之付费，自愿去挖掘更多、更深的专业知识，并能达成社会进步的因素，才是成功的。因此，提升科技普及的兴趣点，首先让大众觉得“好玩”，并愿意进一步了解，才是关键点所在，而其所包含知识点的多少，在普及读物中，并非关键因素。比如，在介绍人工智能发展的知识时，如果立足点放在具象的机器人、波士顿机器狗（波士顿动力公司开发的仿生机器狗）的应用案例，而非详述其工作原理和结构，进而向公众普及人工智能并不只有具象机器人，还有各种意想不到的形态，大众的兴趣和传播效果将会好得多。

3 挖掘传统文化和科技的内在联系，使公众产生天然亲近感

早在2017年，中共中央办公厅和国务院办公厅就印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，目标是到2025年基本形成中华优秀传统文化传承发展体系。可以说一直以来，推进传统文化的传承和普及就是国家的基本政策导向。

在这份文件出台后不久，中国工程院院士卢耀如就在《光明日报》撰文，提出“科技人员应该注意强调科学普及和传统文化的联系”。并给出了实际操作的方式方法，比如关注中国的四大发明，关注古代神话《封神榜》中的科学幻想与现实中的“千里眼”望远镜和“顺风耳”手机。这些都是非常有价值，且容易实现的操作方式，对于从业编辑如何将传统文化和科学传播结合起来，有着非常重要的现实意义。

科学传播不是自娱自乐，而相对深奥的科技元素的传播，更需要把握节点，提升自身传播过程中的效果。挖掘传统文化中的科技元素，有效地和科学传播结合起来，从国家政策层面和市场需要出发，提升科技出版的大众传播作用。笔者根据近几年国家大力推广优秀传统文化和科学普及的政策导向，以及大众对技术、工程类科普图书的兴趣日益浓厚，就策划了中国古代科技著作《天工开物》少儿手绘版和从中国人角度看人类航天和天文的立体翻翻书：一方面将很多古代科技出版物中色彩单一、文言文不易理解的问题有效处理；另一方面可以把科技史这样一个比较深奥的领域，通过轻松而有趣的方式展现在大众面前，使公众感觉到接地气、有意思。

4 探索科技传播的刚需所在，积极与教育现代化相结合

科技传播的目的是使大众对科学技术产生兴趣，进而去了解，提升自己的科学素养，从而营造良好的社会科学氛围。在此前提下，就必须抓住科技传播过程中的刚需，也就是公众学习科技知识的必要性。从这个层面来说，教育是最好的刚需。近5年来，关于编程、机器人方面的教育培训机构层出不穷，家长意识到了在升学和未来就业过程中这方面学习的必要性。欣喜的是，有关这方面的科技和教育结合的出版物也是不断涌现，从不同的角度、不同的层次去引导青少年学习科技知识。站在教育行业的立场，也能让科技出版的传播作用更具有系统性和连续性。

同时，公立学校中科学课的重视程度在不断提升，小学科学课程标准中就明确提出，小学科学教育有四大领域，分别是物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，并在教学目标中明确了科学、技术、社会与环境目标，科学技术在科学课中占有很大的比重。同时，部分优秀学校已经在开展机器人、编程、工程类的社团活动，引发的兴趣和关注很高，在这种情况下，关注这类课程开展，配合科学课标，适时出版相关科技普及出版物，能很好地将科技传播和学校教育结合起来，达到四两拨千斤的效果。