新时代背景下加强会计学专业人才培养对策

王福英 闫安 陈天钰

摘要：经济、技术的迅猛发展影响和改变着人类社会的方方面面，也给高等教育带来新的机遇和挑战。面对机遇和挑战，高校如何应对、培养适应社会需求的人才是值得深思的。本文着重探讨了新时代背景下加强会计学专业人才培养的对策。

关键词：会计专业;人才培养;对策

中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.023

随着“大智移云”、国内市场经济、全球经济一体化的快速发展，对会计专业人才培养质量提出了更高的要求。会计学专业的人才培养面临着新的机遇和挑战，会计的地位和作用更加突出，对会计高端人才的需求旺盛。同时，会计知识、手段更新速度加快，要求培养模式不断创新，要求学生适应能力、理论联系实际分析解决问题能力和会计实务能力不断增强。面对新形势、新环境下的挑战，笔者认为高校会计学专业应从如下几方面加强研究和采取应对措施。

1加强学习，树立先进的教育教学理念和人才培养理念

随之时代发展要求、国家教育发展规划及专业教育质量标准、人才培养要求，加强理论学习，组织专业教师定期进行研讨、交流，统一思想观念，树立先进的教育教学理念和人才培养理念。并以先进的理念为指导，明确人才培养模式改革、教学改革、教学方案设计的思路，明晰专业人才培养质量标准，为深化教育教学改革、人才培养模式改革奠定思想基础。

2加强师资队伍建设

教师的言行、具备的知识和能力直接影响着学生和教学水平。高校育人、培养专业人才首先要打造过硬的师资队伍，要按照习近平主席提出的“四有”好老师标准加强师资队伍建设。①加强建设有理想信念的师资队伍。通过定期组织学习、宣讲、讨论、收听收看等活动，加强建设有理想信念的专业师资队伍。强化教师忠诚于党和人民的教育事业，明确肩负的使命和社会责任，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。②加强建设有道德情操的师资队伍。严肃师德师风，加大在晋职、评优等方面师德师风考核力度，使教师坚持以德施教、以德立身，推崇执着于教书育人、率先垂范、以身作则、引导和帮助学生把握好人生方向的榜样教师。③加强建设有扎实学识的师资队伍。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。在日常教学管理中，不断强化教师基本功训练，加强新形势、新环境、新技术背景下业务知识和教学技能的培训学习，特别是先进的教学软件、教学技术的学习应用，将先进的技术手段融入教学中，适应时代发展对教师提出的新要求。④加强建设有仁爱之心的师资队伍。在专业教师中经常开展爱心教育活动，强化教师的爱心教育，使教师铭记爱是教育的灵魂，做到心中有爱，并用爱温暖、感化和影响学生，拉近同学生的距离，产生良好的教育效果。

3加强课程体系建设

课程体系支撑人才培养目标的实现，加强课程体系建设应注重如下几方面：①明晰课程体系构建的思路。基于会计学专业人才培养目标构建毕业生能力框架体系，根据能力框架及人才培养内涵要求构建由基本素质模块、专业基础模块、专业知识模块、职业技能模块、职业能力模块五个部分组成的以能力培养为核心，知识、技能、能力、素养并重的课程体系。②建立人才培养方案（教学计划）动态调整机制。根据社会发展、会计环境变化需求设置机动课（1-2门），开发与企业会计实务及前沿密切的课程。同时，对已有课程内容定期梳理、整合，持续更新内容。通过机动课和课程内容的更新整合实现人才培养方案（教学计划）每学年局部微调和持续的改进，以适应社会发展对专业人才培养的要求。③从专业核心课入手，建立课程负责人制度，按照“两性一度”金课建设标准进行课程建设，制定课程建设目标和要求，引用先进的教学软件和技术，创新和完善课程教学大纲、教学资源、教学方法、教学手段等，多方面进行课程改革建设。④以课堂教学为突破口，加强以学生为中心的教学方法、教学手段的研究，将先进的教学方式方法引入课堂教学中，提高课堂教学实际效果。⑤完善课程学习评价机制。采取过程性评价和终结性评价相结合，基于课程的特点，丰富评价的内容、方式和方法，达到课程学习的目标。

4加强会计实验、实践教学

在会计实验、实践教学方面，注重实验、实践教学体系的逻辑性、多样性、适用性和可操作性，符合学生的认知、学习成长规律。按照“初级→中级→高级、单项实验→综合实验、单人实验→小组合作实验”逻辑性完善实验、实践教学体系，形成“认知实习、初级会计实验、中级会计实验、高级会计实验、成本会计实验、会计信息化、财务管理实践、管理会计实践、会计综合模拟实验、企业决策模拟、财务案例分析、假期社会实践、大学生素质拓展及创新创业、会计岗前培训、毕业实习”等系统的课内、课外相结合的实验、实践教学体系。教学中加强教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面的改进、完善，及时引入会计理论和实务的前言内容，创新教学方法，跟踪、采用先进的教学软件和技术手段，采取多样化、适用的考核方式，“做实、做强”实践教学环节。 同时，努力开发校外实习实训基地，加强同企业、会计中介机构的合作，充分发挥实习、实训在应用型会计人才培养中的作用。

5大力开展创新创业教育

在大众创业、万众创新的背景下，开展创新创业教育具有重要的现实意义和深远的作用。创新创业教育活动不仅锻炼提高學生的综合能力、有助于缓解就业压力，还能够有效促进经济的发展。在会计学专业中开展创新创业教育侧重从如下方面进行。首先，将创新创业教育理念、课程融入专业人才培养方案中。在专业人才培养方案、培养目标中进一步明确创新创业型人才培养要求，设置、优化创新创业相关理念和知识方面的理论课程和能力锻炼方面的实践课程，以保障和支持具有创新创业意识和能力的创新创业型人才的培养。其次，抓住课外环节，以“6S（ST科技训练、SP社会实践、SW社会工作、SL系列讲座、SA特色活动）”为指导，以各类赛事为契机，大力开展创新创业活动及各类社会实践、专业实践活动，全面提升学生创新创业能力。再次，加强创新创业教育相关研究。组织申报相关课题，立项进行深入研究。

6完善评价机制和对学生引导管理

完善评价机制方面，一是建立符合人才培养要求的课程评价体系。采用学生自评、同学互评、教师评价、企业评价、实训总结等多元化评估手段，以定量的表格和定性评语评价课程效果。二是建立专业办学、人才培养质量的自我评价机制。通过定期对行业和企业的调研，招生就业情况分析，并依托职业资格认证考试，对会计专业学生的人才培养质量进行自我评价，对本专业的总体办学水平和办学效果进行检验。三是定期进行毕业生跟踪调查，完善毕业生跟踪调查机制，及时反馈信息，作为持续改进人才培养方案的依据。四是引入社会评价机制，将第一志愿录取率、毕业生就业率、会计职业资格获取率、用人单位满意率等“四率”作为专业教学、人才培养质量评价主要指标，形成企业评价、行业评价、学校评价、社会评价相结合的人才培养质量评价体系。

学生管理方面，从学生入学开始，除配备辅导员外，配备班导师、学业导师，班级小组化管理，提供个性化服务与指导，开展“家庭化培养、导师制管理”的方式，加强对学生的教育管理，提高学生人文素养、职业道德品质和职业能力。

参考文献

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