乡土资源在幼儿园体育活动中的有效应用

■甘肃省临泽县滨河幼儿园 张晓玲

一、融入自然，利用自然环境开展多样化体育活动

阳光、空气、动植物都属于自然资源，这些自然资源都是幼儿体育活动的良好素材，在平时的教育活动中，可以运用好这些条件，带着幼儿到自然中真实地看、走、触摸，这对幼儿的身体锻炼和精神成长都非常有益。正如著名教育家陶行知所说，处处是创造之地，一滴汗、一滴热情都能开出创造之花，尤其是农村幼儿园，更要运用好得天独厚的优势，引领幼儿去感受坑坑洼洼的泥路，到田间取放风筝、踏青、远足等，让学生有效地融入春天的怀抱之中，在小树林中玩“捉迷藏”“走迷宫”，到土堆上攀登、玩滑梯，到水沟旁练习跳跃，合理地运用自然资源开展体育教学，将自然条件的作用在幼儿活动中切实发挥出来，让幼儿在体育活动中尽情享受身心愉悦。

二、把握教材，在体育活动中感受成功

在学前教育教学过程中，可以按照他们的动作发展水平，科学设计富有乡土气息的体育活动。比方说，可以“我是乡村小顽童”为主题每周定时开展活动，从民间挖掘体育游戏，如跳皮筋、丢沙包、跳格子等，让他们积极加入活动，这对其体质的强化，全身心发展都将带来帮助，同时还可以在民间游戏基础上进行创新，使其与幼儿各方面特点相符。可以为他们提供不同难度的体育材料，以供不同水平的幼儿自由选择，例如沙包可以设计成大的、小的，平衡木可以设计宽的、窄的，高跷可以设计成高的和低的，这样幼儿就可以按照自己的能力去选择，在不断获得成功的同时向更高的难度挑战。

例如，幼儿园在六一开展了主题为“民间游戏亲子同乐”的体育活动，活动前邀请家长到幼儿园参观并与幼儿一同玩游戏，在操场上家长们拿起了久违的毽子、沙包，迫不及待地玩起来了，这些民间游戏都是他们小时候曾经玩过的，感觉分外亲切，孩子们则不断地为家长们拍手叫好，在家长表演的影响下，幼儿也强烈要求参与其中，就这样在家长的带领下，幼儿一同参与进来，扔沙包、踢毽子、跳格子、滚铁环……

这些活动的开展极大地提升了幼儿参与体育活动的热情，家长和孩子们其乐融融地参与其中，还在原有玩法基础上创新了很多新的玩法，比方说传统的扔沙包出现了新的“高度”，家长和孩子们顶着沙包跑、用脚夹着跑等，玩法各异、其乐无穷。

三、废物利用，创设教育艺术新氛围

我们身边的废旧物品在幼儿活动中也可以变废为宝，利用随手可得的资源开展活动，可以体现出“让教育回归真实生活”的教育理念，大量实践证明，在幼儿活动中合理运用废旧物品，可以促进其素质全面发展。我们身边可以利用起来的素材有很多，如石头、纸盒、树叶等，这些东西都是随处可见的，不是宝贵的教育资源。

在幼儿活动中可以组织幼儿到户外寻找各种素材，引领其到自然环境中进行探索，这对拓展其学习空间具有重要作用，同时还可以在常规教育教学中合理运用收集到的废旧物品，不仅可以满足幼儿学习需求，同时还能为幼儿园节约资金，目前这种利用废旧物品的活动方式已经走入了广大幼儿园中。著名教育家皮亚杰曾提到，在儿童智慧发展过程中，动作起到了重要作用。这里所说的动作是指儿童对物体的操作，也就是说通过主动操作可以理解物体变化。

例如，在幼儿体育活动中可以“方便面袋编织”为主题的活动，此种类型的活动严格要求幼儿的手指灵活性，幼儿在编制时，需要手拿一条或者多条，活动中需要用到很多动作技巧。该活动结束后，不仅幼儿的动手操作能力显著增强，同时其学习耐心也进一步加强。

四、挖掘资源，以现有活动器材为基础做优化创新

乡土资源还可以成为创新体育器材的素材，为幼儿活动丰富内容与形式。选择活动器材时可以就地选取，比如一次体育活动中教师为幼儿提供了“百变草绳”这一材料，让幼儿去探索多种草绳的玩法，一些幼儿将草绳当成了跳绳，一些幼儿在地上摆草绳去跳格子，还有一些幼儿直接把草绳当作“尾巴”。再比如报纸也可以成为幼儿活动的素材，可以跳报纸、顶报纸、搓成纸球，一次性桌布也可以作为幼儿活动的材料，由4个幼儿把桌布的4个角抓住，其中1、2、3个学生一同掀起来，就成了“蘑菇伞”。再如，“玩竹梯”活动中，对于简单的竹梯，幼儿们既可以双脚，也可以单脚跳，还可以走平衡、攀高峰、抬花轿。小小竹梯不仅可以帮助幼儿练习跑、跳，还能锻炼平衡、攀爬。

自己制作的体育器材，不但安全系数高，而且对比一般的活动器材，其更加实用、有趣，制作中动手操作，可以将学生兴趣激发，实现手脚并用能力的锻炼。安排家长与孩子们一同采集材料，实现自然资源科学应用的目的，可以极大地激发出幼儿对体育活动的参与热情，同时也极大地促进了幼儿的发展。

五、结语

幼儿天生爱玩，乡土游戏不但能够进行身体素质的强化，同时也是发展幼儿道德的良好工具，因此在幼儿体育活动中，应该合理运用乡土自然资源，为他们创设出有趣的体育活动环境，这对激发幼儿对体育活动的参与热情非常有利。总之，乡土体育活动具有多元化、科学化的特点，幼儿园应该深入挖掘地方资源，让幼儿体育活动更加贴近社会、贴近自然。乡土自然资源异常丰富，目前我们的探索之路还很漫长，在开发和利用乡土自然资源的过程中，应该注意贴近幼儿的生活，为其身心良好发展奠定基础。