感恩教育在初中班级管理中的实施研究

姜艳玲

摘 要：古人云：“施人慎勿念，受施慎勿忘。”可见“感恩教育”在当前教学课堂中的重要性。特别是初中阶段的学生，需要拥有一颗感恩的心，才能学会怎样去感恩父母，感恩老师，感谢社会。随着新课程的发展，当前的教育越发重视对学生学习能力的教学，而忽略了对学生感恩意识的培养，这是不对的，不利于学生的全面进步。从当前感恩教育出发，对初中班级管理中的教学策略和教学方法做几点分析，让感恩教育与班级管理相得益彰，绽放出班级管理的风采。

关键词：初中;班级管理;教学方法;感恩教育

素质教育的理念下，虽然课堂呈现出各种各样的内容，但当前青少年感恩教育落实不到位，教师过于强调对学生知识和能力的培养，而忽略了传统道德教育。有些学生由于道德情感的缺失，在生活中不注重感恩，学习效果也不理想。初中阶段正是学生养成良好学习习惯和行为习惯的关键时期，需要教师的引导和管理。在人们感恩意识日益淡薄的今天，有必要在教学过程中加入感恩教育，带动学生的思维意识，推动素质教育的发展进程。

一、注重感恩教育的目标，丰富班级管理的内容

调查研究表明，当学生学会感恩老师，感恩社会，面对困难时，他们就能临危不惧，勇于挑战自己，找到解决问题的方案。随着素质教育理念的发展，初中教育越来越注重对学生进行文化知识的灌输，而忽视了对学生情感、素质等方面的教育，这不利于学生的成长和发展，无形中就给了教育一个错误的导向。有的孩子从小远离父母的身边，亲情感缺失，社会责任意识不足，容易畏惧学习过程，不愿意与他人交往。鉴于此点，教师就要改变传统的教学模式，注重感恩教育的目标，丰富班级管理的内容，给学生呈现出具有情感的班级学习氛围。

家庭教育重“养”轻“教”，学校就要弥补这一缺陷，给孩子们提供各种感恩教育活动，鼓励学生找到适合自己的学习方法和人生方向。古人云：“养不教，父之过。”有的孩子在学校中自私自利、冷漠霸道、不敬不孝，而实际上“根”在家长。现在的家庭教育很缺失，学校要及时和家长沟通交流，建立相对应的“家校合作平台”，鼓励家长参与到学校的情感教学活动中，引发学生内心深处的感恩情怀，不但要做到“知识的教学”，更要完善“情感的教育”。

二、强化感恩教育的模式，提升班级管理的实效

初中阶段的学生，刚从小学阶段过渡而来，学习到了很多科学文化知识，但缺乏实际的考核训练，缺乏社会责任感和对老师父母的感恩之情。作为新时期的教师，我们要强化感恩教育的模式，利用班会、晨会课对学生进行感恩教育，使学生认识、体会到集体的凝聚力量，提升班级管理的实效，让学生形成正确的感恩意识观念。“孝敬父母、感恩父母”是中华民族的传统美德，也是每个中学生必须具备的道德素质。《变形记》《向往的生活》等都是很有價值的教学节目，教师可以利用课堂活动的时间，给学生播放学习，组织学生进行“学生管理 身教为先”的德育教学活动。

对于初中阶段的学生而言，他们缺乏实际的学习挑战。班主任要多给予学生积极的表扬，使学生能从班主任的身上感受到温暖，感受到师情。尽管感恩是一种精神层面的概念，但只要教师制定有效的教学计划，带领学生感受到日常生活的情感价值，就能达到理想的感恩教育效果，使学生去做一些力所能及的事情，在活动中逐渐形成感恩的精神品质。

三、引入感恩教育的实例，培养学生的感恩意识

感恩教育不能只停留在理论上，教师应该从学生的身心发展规律出发，从细微处入手，引入感恩教育的实例，培养学生的感恩意识。除了每日必要的家庭作业，教师可以让学生和父母多谈谈心，外出游玩并写下自己的真实感受。这种情感的教学活动，不在于轰轰烈烈，而在于利用点滴的生活琐事，帮助学生和父母互换角色，通过多种方法创设感恩情境，提升学生的感恩意识。很多科教电影，老师可以利用教学活动和孩子们一起观看，比如《暖春》《银河补习班》《母爱如山》《父爱深沉》等，都是有价值的感恩教育题材电影，能激发学生的感恩情感，营造良好的班级氛围。

为了提升学生的感知力，学校还要加强校园的文化建设，通过营造感恩的氛围来促进对学生的感恩教育。新时代的教育，不仅在于开发学生的智力，还要培养一个懂得感恩的学生，使学生感受到班级的归属感，更好地对学生开展感恩教育。作为新时期的教师，我们也要展现自身的教学品质，给学生树立良好的榜样，制定出学生喜闻乐见的班级管理制度。如果对于课堂的教学方法有什么疑惑，学生一定要及时和老师探讨，师生一起解决，制定出更加完善的班级管理教学计划。

总而言之，感恩教育是初中教学的关键内容，是新时代教师必须重视的教学环节。由于长期以来各种应试教育思想的限制，学生出现了很多不良行为，认为教师的教学是“理所当然”的，丝毫没有感恩的心理，这是不对的。为了培养学生的感恩意识，教师要注重感恩教育的目标，丰富班级管理的内容，并强化感恩教育的模式，提升班级管理的实效。只有这样才能引入感恩教育的实例，培养学生的感恩意识，有效推动素质教育的发展进程。

编辑 赵飞飞