基于阅读课教学的初中学生英语学科核心素养培养

赵莉

摘 要：随着素质教育的不断推进，学校开始逐渐重视对学生各学科核心素养的培养。英语作为国际通用语言，在我国的教学中占据了一定的地位，对学生英语阅读能力十分看重，但初中阶段的英语教学对其重视度不够，导致学生之间阅读能力差距较大。学校在培养学生阅读能力的同时也应当注重对学生英语核心素养的培养。阐述如何基于初中英语阅读教学来提升学生的英语核心素养。

关键词：阅读课教学;初中英语;核心素养

新课程背景下，明确要求一改以往的应试教育，要促进学生的全面发展，培养学生的核心素养。在初中英语的教学中，教师也应当充分认识到这一点，将培养学生的核心素养与英语阅读教学相融合，培养学生自主阅读的能力，提升学生的英语学习技能，让学生将所学理论知识运用到实践中，培养他们正确的人生观，让学生成为学习的主体。因此教师应当紧跟社会发展的步伐，不断更新教育理念与教学方法，提升学生的综合素质。

一、初中英语阅读课教学现状

在新课改的不断推进下，初中英语的阅读课教学也有了一定的改进，但是仍然存在一些问题。目前的初中英语阅读课堂，学生的阅读积极性不高，缺乏自主性，从而导致阅读效果差，学习质量无法提升，教师的教学效率也会降低。部分英语教师在开展阅读课时，教学方法不够创新，仍是以教师先读、学生跟读的模式开展，这样的教学方法过于枯燥，学生只能机械性地跟读，对于自身的阅读能力没有实质的提升。部分教师尽管在开展阅读课时使用了现代教育技术，例如多媒体课件等，但是忽略了学生的主体地位，仅是将课件内容进行展示与讲授，没有给学生思考与展示的机会，这严重影响了学生思维能力的培养。还有教师在开展阅读课时，没有根据学生学习的实际情况选择阅读内容，忽视了學生的兴趣与能力，导致初中阅读只是形式上的开展，没有实际的进展[1]。

二、在初中英语阅读课程中培养学生核心素养的方法

当前的英语教学注重培养学生的核心素养，尊重学生的个性化发展，促进教育的均衡性。因此，要探究如何基于初中英语阅读课程来培养学生的核心素养。

（一）注重阅读内容的理解，加强阅读有效性

在开展英语阅读课程时，教师应当以阅读文章为依据，加深学生对阅读内容的理解，让学生能针对阅读内容进行交流互动，从而提升阅读的有效性。在选择阅读教材时，教师应当根据学生当前阅读的实际情况进行挑选，对重难点进行合理把握。若文章难度偏大，学生对文章进行阅读时只能停留在表面，对字词进行学习，而无法理解实际内容，学习的信心也会受到打击。目前教材大都是根据学生的发展编订的，具有一定的科学性与可读性。在指导学生阅读时，教师应当对学生不断地进行鼓励，引导他们独立思考，从而提升初中生的自主阅读能力。基于初中学生对英语的学习程度还停留在初级阶段，教师在开展英语阅读课时，可以传授学生一些英语阅读技巧，让学生自主阅读时有自己的理解与认识。在进行课堂教学时，教师要加强与学生间的交流，可以合理地创设情境，让学生的英语运用能力得到提升[2]。

（二）提倡分层阅读，重视学生语感的培养

我国的教育理念十分重视因材施教，分层阅读这一教学方法正是因材施教理念的重要体现。分层阅读是让教师根据学生的个性差异与知识层次，选择不同的阅读内容，尊重学生之间的差异性，让学生个性化地发展。学生之间可能存在一定的阅读能力差异，教师应当对学生的基本情况进行掌握，运用分层教学理念开展课程。例如，针对阅读能力较强的学生，教师可以让他们读一些综合性强的文章，提升他们对英语这一语言的使用能力;针对阅读能力中等的学生，教师可以选择一些提升学生英语语感的文章，增强他们对基础知识的运用能力;针对阅读基础薄弱的学生，教师应当以基础阅读练习为主，注重学生对基础阅读能力的培养。教师还应当针对每个学生的实际情况，对他们进行引导与鼓励，帮助他们树立自我效能感，促进他们用英语交流、沟通能力的培养，在长期的指导下让学生形成惯性思维，从而提升学生英语阅读能力[3]。

（三）重视教学评价

正确的教学质量评价可以提升阅读教学效率。在进行教学质量评价时，应当结合学生的实际课堂表现，致力于改进学生的学习方法，帮助他们解决阅读中的问题，让学生对自己的阅读情况有所了解，并及时调整阅读习惯，提升学生的英语素养。让他们将英语运用在实际生活中，让英语对学生真正有所帮助，为学生跨文化交流打下基础。加强学生间的交流与评价，培养学生形成英语思维，让学生对阅读内容进行理解与思考，提升阅读的积极性，实现对学生思维能力的培养，从而促进学生的全面发展[4]。

总之，初中英语的阅读课程应当充分展现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，树立学生学习英语的自信心，引导学生全面发展。在这一过程中，教师应当注重对阅读内容的理解，可以开展分层教学，并重视教学评价，确保学生的综合能力得到提升。重视对学生英语核心素养的培养，提升学生的语言表达、学习能力及思维能力，让学生感受到英语阅读的魅力。

参考文献：

[1]王海荣.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探析[J].华夏教师，2019（30）：18.

[2]张万海.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究[J].课程教育研究，2019（40）：117.

[3]周萍.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法探讨[J].学周刊，2019（29）：140.

[4]吕春敏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].中国新通信，2019，21（16）：194.

编辑 郭小琴