初中语文作文教学困境分析及对策探讨

张文亮

摘 要：要提高初中作文教学有效性，促进学生写作能力的提升，需要教师深入分析目前作文教学的困境和原因，针对作文教学中存在的问题，采取多种积极有效的对策，才能提高作文写作教学有效性。

关键词：初中语文;作文写作;困境;教学策略

作文教学既是初中语文教学的主要内容之一，又是语文教学的难点，如何才能提高初中语文作文教学的有效性，是广大语文教师研究的重点课题。笔者结合语文教学实践，对提高作文教学有效性的策略进行了探索。

一、初中语文作文教学困境分析

通过调查了解发现目前在初中作文教学中存在较多的问题和困难，由于这些教学困境得不到有效解决，从而使作文教学有效性一直难以提高。这些困境主要有以下四方面：一是课时安排随意性大。在作文课的安排上许多教师随意性较大，经常出现压缩写作训练时间的现象，造成学生不愿写、教师不愿教的局面。二是教学方法缺少创新。从作文教学模式与方法看，多数教师的教学模式与方法处于固定的状态，缺少创新，教师对学生的指导泛泛化，忽视了学生的写作个性发展。三是教学内容不成体系。虽然部编版初中语文教材在每个单元中都安排了作文写作教学内容和要求，而且体现了较好的系统性，但是许多教师在作文教学中，写作内容的安排比较随意，教学内容不成系列，系统性不强，难以全面训练学生写作能力;四是学生写作兴趣不高。通过对学生的调查了解和日常教学观察，可发现许多学生对写作的兴趣不浓厚，日常写作的主动性不高，缺少写日记、写随笔等练笔的良好习惯，也没有日常积累写作素材的习惯，班级写作的氛围差。

二、初中语文作文教学有效对策

（一）以教材为依据，统筹设计作文教学

要提高初中作文教学有效性，需要教师以教材为依据，全面统筹设计初中阶段的作文教学目标与训练内容，开展序列化、体系化的训练。在部编版初中语文教材中有完整的作文“训练系统”，教材中共有三十六次的作文写作训练，符合初中学生的写作思维发展规律，这些训练内容在纵向安排上呈现出良好的序列性，遵循了由易到难的原则。例如，在七年级教材中主要安排记叙文的写作训练，训练内容从学会记事、写人、构思、选材等到最后达到“文从字顺”和“语言简明”的记叙文写作要求，构建了完整的记叙文训练体系，对记叙文写作教学具有重要指导作用;在横向上，教材作文训练安排了丰富的写作主题，这些主题既与教材课文内容相联系，又与不同年级学生的生活阅历与生活经验相接近。例如，七年级上册第三单元的作文训练主题是“写人要抓住特点”，同时本单元的课文主要是以人物描写为主，能与作文训练主题有效配合，起到较好的训练作用。因此深入研究教材作文训练系统，加强作文教学设计，才能为突破写作教学困境奠定基础。

（二）创新教学思路，开展梯次写作训练

要突破作文写作教学困境，需要教师创新初中作文教学思路，开展梯次训练，构建开放型的写作教学模式，才能提高作文教学成效。一是开展梯次训练。实施作文梯次训练教学，根据三个年级学生的能力特点，由易到难、有计划、分层次地开展作文教学。对七年级学生在作文教学中，要突出“真实性”的训练，根据七年级学生存在童趣与纯真的特点，注重引导他们写出自己内心的真实感受，可让学生从教材中、交往中、生活中来寻找写“真”的素材与方法，要重点解决“写什么”的问题;在八年级要注重培养学生写作个性，包括语言个性化运用、个性化构思等，此阶段要重点解决“怎么写”的问题;在九年级要加强作文思想性的训练，突出“高雅的立意”训练，重点以写作思维训练为主。二是构建开放的作文教学课堂。为了激发学生的写作兴趣，应改变传统的封闭式教学模式，提倡开展开放式的作文教学模式。包括：（1）命题开放，少写命题作文，多写自主拟题作文;（2）写作过程开放，注重运用生活化写作方式;（3）作文评价修改也要开放，调动学生写作积极性。

（三）多种途径训练，培养学生的写作习惯

要突破作文教学困境，需要教师在作文教学中运用多种途径开展写作教学，以训练学生的作文写作能力。一是多种途径开展写作教学。开展作文教学不但要加强作文课的教学，还要注重在阅读教学中开展读写结合训练，开展仿写、扩写、续写训练，开展微写作训练等，这样才能起到综合训练效果，从而提升学生的写作能力。例如，在学习九年级上册的《故乡》这一课时，可结合曾经学过的《少年闰土》这一课，让学生想象一下在外拼搏谋生多年的鲁迅和在家务农的闰土两位老友见面时的情景，让学生写出二百字左右的微作文，就能起到很好的练笔作用。二是培养学生良好的写作习惯。要提高学生作文写作能力，仅限于课堂教学是不够的，要注重培养学生喜爱写作的良好习惯。如坚持写日记、写随笔的习惯等，就能让学生做到经常练笔。还要培养学生整体构思、反复推敲修改、规范书写等良好习惯，有利于促进写作能力提升。

总之，要突破初中作文教学困境，需要教师在作文教学中，以教材为依据，加强作文教学统筹设计，积极创新教学思路，改变教学方法，通过多种途径开展写作练习，培养学生良好的写作习惯，才能提升作文教學有效性。

参考文献：

[1]张莉.初中作文教学困境分析及对策[J].教育现代化，2016（13）：14.

[2]司习雷.浅谈初中语文作文教学困境及对策[J].读与写，2017（10）：78.

编辑 高 琼