游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究

石志敏

摘 要：随着国家教育改革的大力进行，国家越来越重视对学生德智体美劳的全面培养。注重对学生身体素质的培养。尤其是初中学生，正处在身体发育的关键时期，锻炼至关重要。加强初中学生体育锻炼可以增强他们的身体素质。但是初中学生可能觉得枯燥的体育锻炼很无聊。利用游戏教学法对初中体育田径教学进行有效教学，可以增进老师和同学的感情。改善传统的体育课堂的教学质量。围绕游戏教学法在初中体育教学中的应用进行研究。首先介绍游戏教学法，然后再对如何对游戏教学法在初中田径课堂教学中的应用进行研究。

关键词：初中体育;游戏教学;体育田径

虽然体育教学一直存在于教学任务中，但是传统的教育发展模式对于体育教学的重视程度不够，人们往往会认为体育不涉及太多理论知识的学习，没有什么应用的价值，所以慢慢就遗忘了体育的存在。但是当今教育的激烈程度严格要求我们必须重视体育教学，体育教学对于学生的学习和成长都有很大的意义，那么“体育游戏”这一教学方法对于初中体育教学来说就具有很大的应用价值，这种方法不仅新颖，而且具有很大的趣味性，可以激發学生的兴趣，从而提高课堂教学质量。那么本文就将着重叙述“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究。

一、体育游戏教学法概述

当今社会中，游戏存在于我们生活中的角角落落，有人会认为游戏是自己的事业和爱好，有人会认为游戏对于人的成长和发展是无利的，但是在我看来，任何事物都有积极的一面，前提是你要会正确地使用，那么在体育教学中，游戏就是一种极为有效的教学手段，可以辅助老师为学生带来更加丰富多彩的课堂内容，但是“体育游戏”教学法真正的含义到底是什么呢？它就是在体育课堂上采用游戏的方式来开展教学任务，不再像传统的方式那样，仅仅局限于自由活动，而是通过组织各种有意义的游戏，去调动学生的积极性，同时也能够活跃体育课的课堂氛围。

二、如何利用游戏教学法进行初中体育田径教学

1.创新教学方法，增强学生学习积极性

传统的教学方法让学生失去了对体育学习的兴趣。认为体育课只是用来休息的课，并没有用来真正地做到锻炼身体，老师对于同学们要求也不够严格。尤其是传统的教学方法中存在的一些弊端，学生在体育课上散漫，没有把体育课堂发挥到真正的作用。因此，老师必须进行教学反思，改变传统的初中体育课堂教学。尤其是田径教学方面。田径教学注重的是学生体能锻炼。这种传统的教学方法不利于学生进行体能锻炼。老师可以利用游戏教学的方法进行初中田径教学。例如，利用夹球跑的游戏培养同学们对于足球的敏感性。老师把全班同学分成五个小组，然后每个小组分别和其他小组出一名成员，在规定时间内夹着足球在100米范围内进行夹球跑，先完成的小组获胜。通过这种游戏，老师不仅可以对学生进行初中田径教学，而且还可以培养学生的团体意识。另外，也培养了学生的竞争意识，让学生增强竞争能力，对于其他科目学习也是大有益处的。而且这种夹球跑还可以培养学生的身体素质，让他们的体能更强，对于初三学习压力不断提高的学生来说，这种体能锻炼是非常必要的，而且还可以放松他们的身心，让他们有更多的精力投入学习方面，精力更集中、注意力更加集中于学习。

2.利用多种方法进行初中田径游戏教学

老师可以让学生进行体操竞赛表演。这时候把全班同学分成若干小组，两个人结成一个小组。进行团体体操比赛。学生积极表演，老师对学生进行指导，在规定时间内进行动作规范饰演。老师给学生播放音乐，然后全班同学一起进行体操表演。经过若干天的训练后，进行比赛，比赛的小组分别是三个小组进行上台表演，老师和班里的其他学生干部作为评委进行打分。获胜的小组老师对他们给予奖励。培养两个人的协调能力和学生的团体意识的培养。让初中的田径教学不再枯燥无聊，让学生觉得体育课不是休息放松的课程，而是用来培养一些对生活有益的课程。师生其乐融融达到双重目的。让学生对于体育课更加热爱，对于初中田径教学更加热爱，培养了体育意识，增强了身体素质。为其他学科的学习打下了坚实的基础。

总之，老师要想把游戏教学法很好地利用在田径教学方面，就要分析游戏教学法如何有效地利用。对游戏教学法有了深刻的认识之后，才能让老师把游戏教学法应用于初中田径课程。针对初中学生的现状进行创新，把游戏教学法和初中田径课程更好地融合，让初中学生身体素质得到更加有益的锻炼，让他们健康茁壮地成长。

参考文献：

[1]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2010（15）：245.

[2]杨耀华.体育教学中选择体育游戏的基本原则J].焦作工学院学报（社会科学版），2004（8）：223-224.

[3]吴斐.初中体育课教学中游戏法的应用研究[D].西安体育学院硕士学位论文，2014（5）.

编辑 王亚青