新课程背景下游戏教学在初中化学课堂教学中的应用

陈礼宝

摘 要：当前，在我国社会发展不断加快进程中，校园教学工作走上了最新的改革道路，越来越多的教学理念被提出，为知识的学习找到了最佳的方法。基于新课程改革背景下，探究初中阶段化学课堂教学工作的具体开展方法，提出游戏教学的应用，希望能够真正提高课堂教学的有效性，以此对学生的良好成长奠定坚实的基础。

关键词：新课程;游戏教学;初中化学课堂

初中化学教学在开展过程中存在一系列问题，影响了学生的良好知识学习。特别是在新课程背景下，现有的部分教学方法已经无法跟随时代的步伐，需要优化课堂教学环境。因此，本文重点探討游戏教学方法在课堂中的应用，希望能够有效地遵循新课程的要求，提高课堂教学的质量，促进学生的良好成长和进步。

一、新课程背景下初中化学教学的主要特点

新课程理念的提出为教学工作带来了全新的改革方向，主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个角度着手，旨在最大程度地提高学生对于知识学习的能力，优化学生的学习效果。课程改革要求人才培养要能够符合当前市场发展的最新需求，要求教育工作密切与学生实际生活相互联系，把社会实践所具有的作用最大限度地凸显出来。所以新课程改革要求教师教学工作要避免灌输形式，转变以往的被动课堂教学模式，让学生成为课堂的主人。同时，新课程标准也鼓励学生能够积极主动地进行自我评价，不断总结知识学习的情况，培养学生良好的团队合作意识，提高自主解决问题的能力，这样能够真正符合当前课堂教学的要求，这也是初中阶段化学课堂在新课程背景下，所能够凸显出的最为重要的特点。

二、新课程背景下游戏教学在初中化学课堂教学中的应用策略

（一）通过游戏方式深化知识

教学中，教师需要有针对性地对学生进行教育和引导，在最为恰当的时机融入游戏的方法，发挥这一方式所具有的优势和意义。运用游戏方法主要是加深学生对重难点知识的印象，例如：在马上快要下课的时候，很多学生的注意力就会相对比较分散，这时候为了能够提高课堂教学的效率或者是巩固本堂课所学习的知识内容，教师就可以进行游戏教学，利用其中所具有的趣味性特点，让学生能够重新收回注意力，关注课堂所讲解的各种知识内容。

例如：可以利用接龙游戏的方法，让学生背诵本堂课所教的化学方程式，也可以让学生比赛默写化学方程式，把学生进行小组划分，每组由第一个同学开始，每个同学最多只能写两个，规定时间三分钟，哪个小组写出的方程式多，准确率高，哪个小组就会得到奖品。通过这样的比赛学生能够在学习的过程中，感受到化学知识趣味化的一面，也能够在游戏的参与阶段，了解到更多的化学知识，提高自己的学习效果，促进自己不断成长和进步。

（二）加强新课中的游戏导入

很多学生在接触新知识的时候，都会存在一定的陌生感，容易影响学生知识学习的效果，导致很多学生并不愿意学习化学，根据这样的情况，教师可以有效地对游戏教学方法进行应用，以此保证化学课堂教学的内容能够符合新课程背景下的教学要求。每一堂课与下一堂课衔接之间都有休息的时间，学生休息刚刚结束的时候，大脑都处于兴奋的状态，这时候也是化学课程的开始，如果教师在这一时间进行知识的讲解，那么最终得到的效果也会相对比较差。所以可以通过游戏化的方法，把知识内容引入课堂之中，这一点对于学生注意力的激发有着非常重要的作用，也能够快速把学生带到学习的状态之中。例如：在讲解金属与金属矿物内容的时候，教师就可以利用猜谜语的游戏方法，把教学内容引入，这样能够激发学生的学习热情，也能够在猜谜语的过程之中，活跃课堂的氛围，让学生成为课堂的主人，进而为后期的知识学习奠定坚实的基础。

长期以来，由于受到传统教学思想理念的影响，化学课堂采取的都是应试教育的模式，只关心学生的考试成绩，而忽略了学生综合素质的培养，这不利于其成长和进步。本文提出游戏教学方法在课堂中的应用，希望能够最大限度地优化课堂环境，提高课堂教学的效果和质量。

参考文献：

[1]赵扬，呼建勇.游戏化教学在初中化学课堂的实践研究：以“化学方程式配平”主题为例[J].中学化学教学参考，2018（6）：45-47.

[2]刘楠男.浅谈新课程背景下游戏教学在初中化学课堂教学中的应用[J].中国高新区，2018（6）：129.

[3]陈博殷，钱扬义，李言萍.游戏化学习的应用与研究述评：基于国内外课堂中的“化学游戏化学习”[J].远程教育杂志，2017，35（5）：93-104.

编辑 鲁翠红