信息化背景下党校政工人员思政教育困境分析

李晨曦

摘 要：信息化技术的全方位推广与应用，在推进生产力的高速发展之余，更为基层干部基础知识补充、党校政工思想教育模式调整、政工生活模式优化、身心健康发展等，带来不同程度的影响，可以说信息化同时给党校政工思政教育带来了机遇和挑战。由此，本文将在强调信息化背景下，分析党校政工思政教育的现实意义和目前存在的困境前提下，找出在信息化背景下做好党校政工思政教育工作的合理方法。

关键词：信息化;党校政工;思政教育;困境;方法

思政教育属于我国精神文明建设中极为关键的一环，有助于协调处理好一系列社会矛盾。处于现代的信息化环境下，思政教育的影响地位持续攀升，但涉及党校政工的思政教育工作显得极为困难，根源就在于相关领导长期忽略了对政工人格的教育和培育。

一、信息化背景下强化党校政工思政教育的现实意义

十九大以来，我们可以清楚地认识到，现阶段世界各地的思潮都在激烈涌动，中国也身处于这场深刻的变革之中，我们必须正确把握机遇，正视和协调处理眼前的种种挑战。一直以来，政工人员都是我国改革发展活动中不可或缺的支撑力量，只有确保牢记使命、贯彻以人为本的原则，并结合实际实时性优化工作方法，才可以全面提升政工人员的综合素养。所以说，在开展对他们的思政教育活动期间，应该要确保不断和个体进行互动交流，持续缩小政工人员个体和大集体彼此间的距离，从而发挥出政工工作应有的影响效用。

特别是处于信息化时代之下，做好党校政工的思政教育工作，有助于深入性贯彻马克思主义、毛泽东思想、三个代表等重要理论，进一步为我国建设和谐社会、加强反腐倡廉等，提供保障。

二、信息化时代下我国党校政工思政教育面临的种种困境

（一）理想教育方面

我党的最高理想便是实现共产主义，而我国有关理想的思政教育，正是将共产主义理想作为核心。基于此，我国开始相继推行了社会主义初级阶段、科学发展观、四个现代化等具有代表性的思想理论内容，它们是对我国一系列发展成就的总结，更是对我国今后建设的种种要求。而在理想的指导影响下，我党也深入性地开展现代化建设活动，尤其是改革开放之后，基于党的正确领导，我国陆续达成了世界第二大经济增长体、基本建成小康社会等关键指标。而现阶段我国处于全面建成小康社会的重要阶段，有必要始终遵循党的领导方向，自主强化党政的思想教育和建设。信息化时代的到来，会对理想类的思政教育产生强烈的冲击。随着互联网、信息化技术普及，人与人彼此间的距离持续缩短，大家的联系也更紧密，可也在无形中降低了群体认同感，包括对国家和民族认同感。

例如，在经历了西方强调个人利益的思想涌入后，既有的理想信念类思政教育开始遭受冲击，原因就是理想类思政教育主张强调集体作用，而西方思想的出现，给我国民族的价值观、民族意识、民族精神等都造成不同的削弱，尤其是党校政工人员的思想基础，出现一些的动摇迹象。再如因为承受了极端个人主义和利己主义的侵蚀，党政人员的共产主义理想多少会变得模糊一些，严重情况下甚至会有政工人员对共产主义理想心怀质疑，随后他们的思政教育效率和水平开始持续骤降，不利于新时期党政工作的顺利开展。

（二）价值观培育方面

1.价值观的冲突

处于信息化环境下，西方价值观全面涌入，给我国一系列传统的价值观造成强烈冲击。须知我国基于大一统的原则来建立传统价值观，包括以和合、中庸、统一为基础的文明思想;相比之下，西方文明则主张分立，代表性的文明思想便是独立、自由、契约等。而步入信息化时代后，中西方文明相互交流，一些青年人開始片面关注和学习西方式的自由、平等思想，对于我国传统价值观的认可度持续降低，这急需配合思政教育来加以调整。

纵观现阶段的党校政工群体，发现仍有一些同志深受西方思潮影响，价值观出现了一些变动，接连引发政治思想不坚定、工作态度不积极等消极状况，严重情况下还会在岗位中出现政治倾向性错误。所以说，有必要着重加强对党校政工的思政教育力度，进一步稳固他们的思想和价值观。

2.价值观的融合

信息化时代下，中西方价值观的融合迹象同样明显。由史可鉴，我国传统价值观具备极强的包容力。可价值观之间的融合，要消耗一定时间的，其间必然会不可避免地出现种种冲突、矛盾，表现为国民难以塑造核心价值观、思想过于低俗，还有政工人员的思想震荡、对工作抵触、学习主动性不强等，这些都不利于民众的思政教育。所以说，应该要预先做好党校政工的思政教育工作，从而由其去发挥榜样示范作用，给更多民众提供更好的思想教育服务。

三、信息化背景下做好党校政工思政教育工作的合理方法

（一）积极融合信息化优势，建立灵活丰富的思政教育机制

处于信息化环境之下，涉及党校政工的思政教育，要全面性配合信息化技术优势，去开发丰富且便捷有效的思政教育方式。而所谓的信息化优势，主要就是可以挣脱时间、空间等因素的约束效应，进一步建立起地域联动的教育体系。客观来讲，我国地域分布广泛且各地人口冗杂，对应的党校政工思政教育难度自然各异。譬如，我国的东北区域，因为受制于季节性影响显著，所以对应的基层党校政工思政教育应根据需要进行时间性调整，集中进行于7月到10月之间;而西北区域相较而言地广人稀，人员短板较为明显，工作压力沉重，有关党校政工思政教育要集中开展于工作之余的时间段内，以避免避免思政工作对正常工作进度产生“负影响”。综合而言，基于信息化技术优势树立起的地域联动教学方式，有助于引导各地党校彼此间交互学习借鉴，同步提升，即便是面对较多的烦琐问题，还可以及时群策群力，融合各地党校政工的智慧和力量去协调解决。

另外，还需要兼顾传统教育，及时开辟出融合传统教育、信息化教育等模式的综合性教育路径，并确保针对各地分别沿用富有针对性的思政教育方式，从而推动我国整体党校政工思政教育的均衡性发展。

（二）全方位开发和应用网络功能，深入性发展互联网思政教育

信息化时代下，互联网技术全面普及，相关领导可基于此开发应用不同类型的网络资源，进一步加深党校政工的思政教育。

1.创建实用性的互联网平台

创建实用性的互联网平台可以说是加快党校政工思政教育进度、提升教育实效性的主要途径。这样有助于持续提升思政教育效率，增强对优质化传统价值观的宣传普及力度，如创建专门性的门户网站抑或是互联网交流平台，不过这样需要同时消耗较多数量的经费和人力、物力资源，还需要实时性提供精细化的更新维护。由此，各地党政建设者就需要结合实际做出差异化选择，即有条件、有能力地选择创建教育网络平台，相反则考虑由其余方式替代。

2.促进线上线下教育工作的互动交流

和传统的宣传教育媒介对比，互联網在互动过程上有着较强的及时性特征，所以说，为了强化党校思政教育实效，还必须要考虑促进线上、线下间的互动交流，从而令更多政工和基层民众形成对相关教育内容的认可。例如定期或是不定期的开展交流活动，包括设置网络意见箱并定期对各类疑问予以答复、开放微博问政平台来实时性促进线上线下经验融合等。不过部分区域因为经济、技术、环境因素影响，无法做到长期执行，这就需要额外提供专门的维护，促使这类互动活动得以长期的延续下去。

3.兼顾移动端的建设事务

经过智能手机、无线网络的普及之后，移动端发展趋势一片大好，有关党校政工的思政教育有必要赶上时髦，抓紧处理好移动端的建设工作。这样一来，党校的政工人员便可以自由利用清闲时间来实时性学习和完善自我，进一步为基层民众的价值观纠正提供全新的指引路径。

（三）增强政工人员的群众意识，确保其坚定秉承群众路线

我党始终代表广大民众的根本利益，所以说，为了实时性增强党校政工的思政教育实效，还须督促他们时刻坚定群众意识，毕竟群众才是政工工作组织的主要对象，更是一系列新兴思想灵感的来源。作为政工人员，须及时到基层进行深入调查，全面把握各地民众的实际需要，明确他们的基础性利益诉求和存在的困难。久而久之，政工人员便可以长期有效地组织政治教育活动，避免在政教内容上重复出现假大空等形式化问题。

除此之外，还应该督促基层民众贯彻群众路线，即大力秉承着人民利益高于一切、从群众中来并到群众中去、一切依靠群众、一切为了群众等标准思想，竭力发挥群众在党校思政教育领域中的影响功效。例如可以考虑沿用定期走访与不定期调研相互融合的方法，并鼓励基层党校充分利用好节假日等闲暇时间，有序地组织不同类型的社区交流活动，力求及时发现和帮助存在困难的民众，从而深入推进党政教育工作的建设。

四、结语

综上所述，选择处理好各地党校政工的思政教育工作，有助于推动整个社会和国家的和谐稳定发展，属于我国思政教育体系中的关键性结构单元。尽管说处于信息化时代的环境下，有关党校思政教育工作遭受了不同类型的挑战困境和矛盾问题，不过相关领导仍要始终贯彻科学、积极、正确的处事原则，致力于健全思政教育体制，进一步为整个社会的发展和前进做出重要贡献。

参考文献：

[1]管文卫.试论基层党校服务地方经济发展的策略[J].纳税，2018，33（29）：124-136.

[2]田胡杰.浅谈基层党校做好“用学术讲政治”工作的几点思考[J].现代经济信息，2019，28（20）：74-91.