幼儿园亲子阅读的实践探索与思考

文 田慧平

现代社会是知识型社会，也是学习型社会。世界教育潮流趋于终身学习和终身教育，掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准，重要的还有其是否具有获取、处理与整合信息的能力，而这些能力的获得与早期阅读的影响分不开。幼儿阶段是培养良好阅读习惯的关键时期，而亲子阅读是进行早期阅读的一种基本形式，也是符合学龄前幼儿年龄特点的最有效的形式。本文旨在以阅读为纽带，向幼儿家长渗透亲子阅读的理念，促使家长和教师共同探讨关于亲子阅读的环境创设和亲子阅读的创新形式，进而构建家园阅读共同体。

一、渗透理念，提高亲子阅读质量

近年来，越来越多的家长开始重视幼儿的早期阅读，他们对亲子阅读的概念有所了解，但对亲子阅读的理解还不够透彻，亲子阅读的质量并不高。为此，我园采取了以下措施为家长渗透亲子阅读的理念，提高了亲子阅读的质量。

（一）开设讲座

定期邀请幼教专家及高校教授，分层次、有针对性地对家长开展培训指导活动，如开展专题研讨《图画书这样读》，带领家长认识绘本的构成，了解封面、封底、环衬等作用，学习与幼儿讨论的方法，初步掌握阅读绘本的技巧；又如开办专题讲座《家庭开展亲子阅读的策略指导》《〈3～6 岁儿童学习与发展指南〉语言领域解读》，专家从专业的角度就“什么是阅读”“什么是早期阅读”“什么是亲子阅读”以及“亲子阅读中家长该如何指导”等问题进行详细讲解，提高家长对亲子阅读的理解，让家长更深入地了解幼儿早期阅读的重要性。

（二）现场观摩

定期开展以绘本教学为主题的家长观摩活动，教师以围裙剧、故事宝盒等形式开展活动，引导家长观察并记录教师在活动中是如何针对绘本作品与幼儿进行有效互动的，又是如何巧妙设疑激发幼儿阅读兴趣、引领幼儿仔细观察和积极思考的。这种有针对性的具体指导示范，让家长不仅知其然还知其所以然，实现了幼儿园和家长之间的高效配合。

（三）经验交流

以年级组为单位，定期开展家长沙龙活动，让家长在轻松愉悦的氛围中，分享亲子阅读中好的做法，探讨亲子阅读中的难点，并邀请专家现场点评指导，切实解答家长在亲子阅读中遇到的困惑，共同提升亲子阅读水平，为幼儿的成长创造良好的环境。

（四）读书打卡

为了进一步培养幼儿的阅读习惯，我们开展了“亲子阅读打卡”活动，倡议家长和幼儿每天至少进行20 分钟的亲子阅读，每天以图片或视频的形式分享至班级群中，由教师负责统计，年终评选出“最佳亲子阅读家庭”。为了提高家长的阅读素养，我们进行了“家长读书打卡”活动，以班级为单位，由教师推荐阅读书目，每周阅读一个章节，周一教师发送问题导读，周五晚上教师进行线上解惑，这种学习方式得到了家长的一致好评。

二、创设环境，大力支持亲子阅读活动

在幼儿家长不断关注亲子阅读活动的同时，我园借助自身的优势创设适宜的亲子阅读环境，实现亲子“悦”读。

（一）园区环境

我园分别在幼儿园大厅和一楼楼梯旁开设了亲子阅读区，提供舒适的沙发、竹椅和漂亮的靠垫、别致的书架，让幼儿伸手就能拿到想要的书籍，抬头就能看见《阅读公约》以及内容丰富的“好书推荐栏”，家长和幼儿都喜欢在这种开放式的环境中进行阅读。放学之后，这两个亲子阅读区就成了我园靓丽的风景线：有的幼儿依偎在妈妈怀里，专心倾听妈妈说故事；有的幼儿俨然是位小老师，为家长绘声绘色地讲故事；有的幼儿和爸爸并排坐着，各看各的书，偶有目光的交流……大家尽情享受着亲子共读的美好时光。

（二）家庭环境

每年的世界读书日，我园都会举办“书香家庭”的评选活动，评选要求的第一条就是“要有良好的读书环境，或是书房，或是书柜，或是书架，要有独立的阅读空间”。家长按照评选条件改造家庭阅读环境，并自主申报，积累素材，按要求拍照上传。通过引导家长为幼儿营造一个良好的书香家庭环境，助力幼儿良好阅读习惯的养成。

三、互动助推，开创亲子阅读新形式

（一）资源共享，书香漂流

我园本着“让书在流动中发挥作用，传递诚信、传递情谊、传递和谐”的理念，盘活家庭和园区图书资源，实现图书共享。幼儿园坚持开展图书借阅活动，从幼儿园和班级两个层面进行操作。开放园内图书室，让每位家长和幼儿都可以持借书卡登记借书，从而满足家长和幼儿对图书的不同需求。各个班级也设立了亲子阅读区，教师发动幼儿和家长一起精心挑选家中优秀的绘本带到班级阅读区，和幼儿共同制定图书漂流规则，并精心设计《图书漂流活动记录表》，由教师主持相应的借阅活动，让书香传递到每一个幼儿的家庭中。

（二）故事爸妈，播撒爱阅读的种子

会读书的爸爸妈妈总是能够吸引幼儿的注意力，为了把爱阅读的种子撒向每一位幼儿，各班级每月开展一次“故事爸妈进校园”活动。活动前，教师会依据本月活动主题和幼儿的兴趣，主动和家长商讨，确定故事内容、讲述形式和所需道具。活动中，爸爸妈妈们有的身穿故事围裙，有的戴上头饰，有的手持故事手套，他们绘声绘色地为幼儿讲述故事，点燃了幼儿的阅读热情，激发了幼儿的阅读兴趣。活动后，爸爸妈妈们通过微信家长群分享了本次活动的心得体会，总结注意事项，推广经验做法，帮助其他家长提高亲子阅读的水平。

（三）趣味阅读，展现亲子阅读新创意

我园将亲子阅读活动和日常教学活动充分结合，每年都会开展为期一个月的“亲子趣味阅读节”活动，为幼儿和家长提供展示的平台。如举办创意自制书展，家长和幼儿以发生在自己身边的故事、旅游见闻、趣事等为素材制作立体图书、弹跳书等异形图书，将幼儿的奇思妙想充分展现出来。又如，开设亲子童话剧场，家长和幼儿一起挑选童话故事，一起设计故事情节、台词和服装道具。还有几个家庭一起组团表演，形式多样，内容丰富，既有《老虎拔牙》《小马过河》等经典故事，也有融入时尚元素的《我的幸运一天》等创编故事。可爱的小鹿、聪明的小兔等角色被幼儿们演绎得生动有趣，凶恶的大灰狼、可恶的鳄鱼被爸爸妈妈们演绎得惟妙惟肖，他们用亲子童话剧演绎着充满希望和美好的世界。趣味阅读节，让更多的幼儿与家长沉浸在阅读中，一起享受亲子阅读的乐趣。

亲子阅读，让家长与幼儿共同学习，一起成长；亲子阅读，为家长创造与幼儿沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；亲子阅读，让家长和幼儿收获更多的幸福和快乐。希望在家长的倾情陪伴下，所有的幼儿都能爱阅读、会阅读、乐阅读！