乐山“嘉阳河”川剧艺术

邓筠

摘要：党的十九大提出社会主义文化自信的发展要求，使得文化自信成为了我国文艺界共同努力的方向。嘉州文化孕育在名城乐山，三江汇流之处宛如自然天成，乐山大佛有着神秘的故事，曼妙海棠飘香演绎开明故治，而“嘉阳河”流派的川剧正是嘉州传统文化的典型代表。

关键词：嘉阳河：川剧;艺术

中图分类号：J825

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）08-0154-01

一、“嘉阳河”川剧艺术的起源

明清时期，嘉州各地戏曲演出活动兴盛，颇受百姓的喜爱，在三江流域的乐山、眉山，以及周边相邻的市州等地区广为流传。由于乐山在历史上曾经被称为“嘉阳”，因此将其命名为“嘉阳河”川剧流派。“嘉阳河”流派传承至今，在创新中不断求发展，在传统剧目广为流传的基础上，创新演出时装戏、无锣鼓戏，开创了现代戏曲创作和演出的先河，20世纪30年代“嘉阳河”川剧的美名就享誉全川。

二、“嘉阳河”川剧艺术的特色

1.强调整体艺术的和谐统一。“嘉阳河”川剧在艺术风格上以严谨著称，注重演出的完整性、舞台的规范性、人物刻画的细腻性。在继承传统戏曲舞台表演的程式的基础上，从雕琢所表现的人物的鲜明个性，表达人物变化波动的思想感情，展示細腻复杂的内心世界出发，将唱念做打融为一体，其打击乐的眼法、韵道、劲道全由鼓师掌握，根据剧情灵活运用，达到感染观众效果。

2.强调音乐唱腔的独特之处。“嘉阳河”川剧在表演戏路上以宽著称，声腔上以高腔、胡琴并重，在唱腔表现上追求创新。在针对唱腔所进行的艺术改革上，杨佰知、林云峰汲取其他剧种唱腔的优点用来丰富、充实自己的唱腔艺术，继承发展了“浣花仙”变中求新的唱腔艺术，从而独树一帜，形成与众不同的风格，使得“嘉阳河”流派逐渐形成了流传至今、别具韵味的制琴唱腔。

3.强调韵道风格的别具一格。在川剧不同的流派中，韵道快慢不一，皆有不同，而“嘉阳河”流派则取其中道，其打击乐的眼法韵道、力道不疾不徐，轻重和谐，节奏把握得恰到好处。徐徐有序的韵道使得帮、打、唱千净利落，别具韵味。

三、“嘉阳河”川剧艺术的传承发展

1.唱腔的传承发展。小生方面的代表人物周文风表演书卷气浓，风流儒雅，唱腔字正腔圆，咬字吐音规范，特别注意根据剧情需要，通过行腔高低、节奏变化来塑造人物形象，烘托环硬气氛，在高腔曲牌的改革运用上卓有成就。唱腔技巧独特的魏香庭及赵悦卿等，将生、净、嗓并用，使得唱腔独具一格，汲取京、滇、汉剧之长，丰富川剧唱腔，在行腔时快慢有序、高低错落，悲壮苍劲，使人物性格得到充分刻画，显得气度雄豪，神态逼真，形象、准确地表现出人物的精神风貌，赢得了“活关公”的美誉。

2.表演的传承发展。文武小生李明新在《风仪亭》中扮演的吕布，在师承前辈著名演员曹俊臣表演艺术的基础上，有所突破、创新、采用文武生结合的表现手法，把吕布飞扬跋扈、野性难驯的性格刻画得淋漓尽致，而在唱腔上则继承、吸收了著名川剧表演艺术家张德臣独创的演明特点，使艺术感染力更加增强，故有“活吕布”之称旦角石元秀、赵修新在20世纪40年代就以色艺双佳面而闻名遐尔，她们的艺术成就收入了当时成都出版的《蜀伶选萃》一书，赵修新老师唱腔婉转清丽，表演细腻动人，界内赞誉她为“武陵春色”：石元秀老师唱腔优美、吐字清晰、音色柔润、清脆明、而被赞誉为“秋雨悟铜”。

四、“嘉阳河”川剧艺术的发展建议

1.坚持在与时俱进、传承创新中求发展。新时代为传统艺术的传播、传承和发展提供了机遇和挑战。抓住新时代振兴中华传统文化的时代洪流，在继承创新中求发展是“嘉阳河”川剧艺术首先应当把握的主基调。在传统艺术中，主动接纳、吸收新的音乐元素和表现形式，是创作新经典的摇篮，也是文旅大融合的必经之路。乐山市在川剧传承创新中主动作为，走出了第一步，以近期创作的现代川剧《神秘的大佛》为例，将电影《神秘的大佛》这个大IP、故宫文物南迁经典历史、“嘉阳河”川剧流派传统唱腔、现代舞美等有机等结合，在申报国家艺术基金同时，积极探索剧目常态化演出，使传统艺术在传承创新中发展。

2.坚持艺术创作源于生活、扎根人民。川剧艺术工作者既是传统文化的传承者，也是传统文明的传播者。艺术源于生活而高于生活，经典必然发源于人民当中，因此，“嘉阳河”川剧艺术工作者应当加强学习，经常深入基层采风，加强创作，不断地从生活中、普通人民中汲取艺术的灵感，积极用于曲目的创作和舞台的丰富，使得“嘉阳河”川剧艺术不断充实新的血液。

3.坚持艺术从娃娃抓起，培养传承人。孩子是民族的希望，也是未来文化自信的真正接班人。乐山本地的校园就是传承“嘉阳河”川剧的沃土，川剧传承单位乐山文化发展研究中心在现已开展川剧进校园活动中，虽已取得一些成效，如编排的《花田写扇》取得四川省中小学生川剧传习比赛一等奖，但川剧普及在地方院校影响力还是很弱，还应扩大川剧进校园的数量，加大投入，通过给孩子讲述川剧故事，讲解川剧的声韵唱腔，鼓励参赛，激发孩子们的兴趣，在实践中探索艺术传承更好的途径。

参考文献：

[1]卫明.川剧“嘉阳河”流派略谈[J].四川戏剧，2015（001）.