基于创新教育理念的高校体育教学探究

许捷

摘  要：体育教学对锻炼学生的坚强意志，培养学生的终身体育意识有着重要的作用。因此，高校应该注重体育课程的重要作用，并积极创新教学形式，提升体育教学的质量水平。随着我国新课程改革的不断推进，体育教学的形式也应该顺应社会的发展，不断地进行改革。在创新教育理念下，高校的體育教学也应该与创新理念相结合，增强课堂的趣味性，提升学生的创新能力水平，促进学生的全面发展。

关键词：创新教育理念  高校  体育教学

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（b）-0153-02

Abstract： Physical education plays an important role in training students' strong will and lifelong physical consciousness. Therefore， colleges and universities should pay attention to the important role of physical education courses， and actively innovate teaching forms， improve the quality level of physical education teaching. With the continuous promotion of the new curriculum reform in China， the form of physical education should also conform to the development of society， and continue to reform. Under the concept of innovative education， physical education in Colleges and universities should also be combined with the concept of innovation to enhance the interest of the classroom， improve the level of students' innovation ability， and promote the overall development of students.

Key Words： Innovative education concept; Colleges and universities; Physical Education

当前，社会的竞争越来越激烈，对人才的要求也越来越高，只有高素质全面复合型人才才能适应激烈的社会竞争压力，为社会做出贡献，实现个人的价值。高校教育是人才培养的关键阶段，体育教学又是高校教育的一项重要内容。随着我国素质教育的不断推进，高校体育教育也应该改革现有的体育教学模式，将创新理念渗透到体育教学中，充分调动学生的积极性，培养学生的体育热情，增强课堂的效率水平，促进学生的全面发展，从而能够最大限度地发挥出体育教育的功能作用，为社会培养出更多的优秀人才。

1  当前高校体育教学存在的问题

1.1 教学观念落后

当前高校的体育教师教学观念落后，仍旧采用传统的教学观念，与素质教育的观念相悖。教师将使学生掌握体育项目技能，提升学生的身体健康水平作为教学的主要目标，而忽视了学生创新意识的培养、终身体育意识的培养等，学生的综合素质得不到有效地提升。教学观念的落后导致课堂氛围单调、枯燥，学生的积极性也不高，难以对体育运动产生兴趣，进而影响体育教学的质量水平，这也很不利于我国高校体育教学事业的创新和改革。

1.2 教学方式单一

高校的体育教学还存在着教学方式单一的问题。高校的体育教师仍旧采用传统的“一言堂”的教学方式，着重向学生教授体育项目的技能动作，而忽视了学生主观能动性的发挥，创新意识的提升。学生的积极性不高，课堂氛围也比较单调、枯燥，课堂的实效性不高。此外，高校体育教师在制定教学目标及教学计划时没有考虑到学生的个体差异化，仍旧采用统一的教学目标，这使得身体素质较好，接受程度较高的学生难以得到更好地发展，而身体素质较差、接受程度较低的学生又不能扎实地掌握基础技能，久而久之学生逐渐失去学习体育运动的自信心，对体育课程的兴趣也逐渐降低。高校体育教学也无法达到预期的目标。

1.3 教师缺乏创新教育理念

高校的体育教师缺乏创新教育理念，综合水平较差也是当前高校体育教学的一个主要问题。教师没有将创新教育理念渗透到体育教学中，无法正确理解创新教育理念的内涵，也不知道如何将创新教育理念融合到体育教学中，这就导致了体育课堂缺乏趣味性，学生的创新创造思维水平得不到有效地提升，综合素质能力水平较低，高校的体育教学事业也无法得到有效的发展。

2  基于创新教育理念的高校体育教学的策略分析

2.1 创新体育教学方法

在创新教育理念下，高校的体育教学应该创新体育教学方法，将体育教学与创新理念相结合，提升高校的体育教学质量水平。体育教学应该与学生为主，考虑学生的实际需求，结合学生的特点、兴趣爱好、体育基础水平等制定相适应的教学目标和教学内容，真正地实现因材施教，促进学生的全面发展。教师要将体育教学与创新理念相结合，制定新型的体育教学方法，使学生能够主动地参与进来，并充分发挥自身的主观能动性，让学生成为课堂的主人，营造出轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习体育的热情。此外，教师还可以采用慕课的形式进行体育教学，满足学生的不同需求，并通过网上交流平台与学生进行沟通讨论，加强师生之间交流，增进师生之间的情感，从而能够更好地提高高校体育教学的质量水平。

2.2 坚持以人为本的教育思想，丰富体育教学的内容

要想实现创新教育理念与高校體育教学的相融合还要坚持以人为本的教育思想，丰富体育教学的内容。高校的体育教学是为学生服务的，所以要坚持以学生为本，促进人文理念在高校体育教学中的渗透，激发起创新的改革和动力。在进行体育教学时，教师要不断地渗透人文精神和人文理念，增强课堂的趣味性，活跃课堂的氛围，激发学生的学习热情，提升学生的创新素养水平。高校体育教师也要不断地丰富体育教学的内容，提升课堂的质量水平。教师要结合学生的实际需求，创新自身的教学方案，充分地发挥出高校体育教学的作用。教师在体育教学内容中可以融入游戏、体育舞蹈、表演等，使学生感到身心愉悦，满足学生的心理诉求，同时也能够增强学生的体质健康水平，提高课堂效率水平。

2.3 完善体育教学评价体系

在创新教育的理念下，高校的体育教学也应该完善教育评价体系。传统的教育评价体系过分注重学生的体育运动成绩，而忽视了学生的学习态度、创新意识、进步程度等，不利于素质教育的推广与深入。因此，高校体育教学评价体系除考核学生的体育基础知识外，还应该注重学生体育能力的考核，将学生的课堂参与度、帮助他人、团结协作、沟通能力、创新表现等方面列入到体育考核中，并进行综合点评，从而能够更好地提高学生的创新能力水平，促进学生的全面发展。

4  结语

在创新教育理念下，高校的体育教学存在着教学观念落后、教学方式单一、教师缺乏创新教育理念等的问题，这很不利于学生创新意识的提升，也不利于学生综合素质的提高。因此，高校的体育教学应该创新体育教学方法;坚持以人为本的教育思想，丰富体育教学的内容;完善体育教学评价体系等。只有这样，才能促进学生的全面发展，调动学生的积极性，提升高校体育教学的质量水平，推动高校体育教学事业的不断发展和改革。

参考文献

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