探析初中体育教学中兴趣教学法

吴万琪

摘  要：对于学生来说，初中阶段属于其身心成长的关键时期，在此时期的体育活动往往可以促使学生茁壮地成长，使学生学习压力得以充分释放，对其综合素养的提升具有重要意义。因此，初中体育教学对学生来说意义深远。本文将对初中体育教学中应用兴趣教学法的主要优势进行介绍，同时阐述此类教学的现状，进而提出兴趣教学法的合理应用对策，以期为广大初中体育教师提供可靠参考。

关键词：初中体育教学  兴趣教学法  素质教学

中图分类号：G633.96                              文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（b）-0150-02

Abstract： For Students， the junior middle school stage is a key period of their physical and mental growth， during which sports activities can promote students'healthy growth and release students'study pressure It is of great significance to improve their comprehensive quality. Therefore， the junior high school physical education teaching is far-reaching to the student. This paper will introduce the main advantages of interest teaching method in junior middle school physical education teaching， expound the present situation of this kind of teaching， and then put forward the reasonable application countermeasures of interest teaching method With a view to the majority of junior high school physical education teachers to provide a reliable reference.

Key Words： Junior High School Physical Education; Interest Teaching Method; Quality teaching

初中时期是提升学生身心健康的关键阶段，特别是在当前全面开展的素质教育环境里，亟需教师转变传统的教学观念，将学生的主体地位突出出来，从而激发出学生的学习兴趣，全面培养学生兴趣。体育教学对学生身心健康、缓解压力等意义深远，因此需要教师引进兴趣教学法，为学生营造更轻松的学习氛围。

1  初中体育教学中应用兴趣教学法的主要优势

1.1 提升学生学习效率

倘若学生能够对体育学科产生兴趣，就会从以往的被动接受教学，转变成主动参与教学活动，进而更加喜欢体育竞技活动，提升学习效率[1]。对于中学生而言，其往往会在日常的体育课程中享受活动乐趣，同时也能够将平时学习压力充分释放出来，这对于锻炼学生身体、提升其心理健康、陶冶学生情操意义深远，有利于帮助学生在学习其他学科时拥有充沛的精力，最终提升学生所有学科的学习质量和效率，同样也能使学生学习体育的热情高涨。

1.2 调动学生学习热情

对于初中生来说，只有充分激发了自身的学习兴趣，方能更加主动、积极地参与到体育教学活动当中，从而提升学生的主观能动性。在传统教学模式当中，虽然大部分时间的体育教学也是在户外进行的，然而由于教师长期受到应试教育所影响，同样会形成固有教学方式。在此模式中，教师往往会单方面对教学点进行讲解，教师进行示范、学生模仿锻炼，最后学生加以总结，很少会有互动和交流，也没有很多具备吸引力的课程话题，使得学生很难拥有较高的学习热情。这就要求教师必须注重激发学生的学习兴趣，充分结合课堂互动、课堂教学及趣味性教学等，以便提升教学的积极性、娱乐性，让学生更加喜欢体育活动。

2  初中体育教学现状

当前在很多学校当中，其往往会受到传统教学理念的影响，并没有对体育学科产生足够的重视，同时也未及时完善、更新硬件设施，使得自身体育教学受到限制。而一部分体育教师会沿用传统方式展开教学，使得学生会感觉枯燥、单调、学习实效性低。与此同时，很多教师受到了应试教育的严重影响，仅围绕考试内容展开教学，不利于学生的全面发展。在新課改之后，新课标要求教育部门应该在中考当中增加体育分值的比重，这就需要校方充分关注体育教学。除此之外，一些教师不能创新教学方式，无法有效激发学生兴趣。

3  在初中体育教学中应用兴趣教学法的有效对策

3.1 借助多媒体展开全面教学

在日常体育教学开展过程中，教师在讲解训练动作的时候，往往只是单纯进行动作示范，然而这种示范并不全面[2]。初中时期的学生有着有限的认知能力，很难通过教师单纯的板书讲解或者动作示范进行充分理解。在互联网信息技术飞速提升的新时期，先进的多媒体技术已经被广泛应用到社会的各个领域当中。因此，对于初中体育教师而言，其应当具备与时俱进的思维理念，从而在日常教学过程中，充分利用各种视频、音频资料，以便动态地将运动过程展示给广大初中生，使学生收获更加生动、直观的体验和认知。