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周记是提高学生写作能力的有效途径

2020-08-04丁春霞

课外语文·下 2020年7期
关键词:周记作文教学写作能力

【摘要】作文教学历来为师生所困惑,作文训练应引导学生多关注生活,自由抒写真情实感。而周记更利于学生记录真实的生活经历感受,有助于培养学生的自信心与观察思考能力,抓住创作灵感,甩掉机械作文的包袱,是提高学生写作能力的有效途径。

【关键词】作文教学;生活;周记;写作能力

【中图分类号】G633                  【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490(2020)21-0129-02

【本文著录格式】丁春霞.周记是提高学生写作能力的有效途径[J].课外语文,2020,19(21):129-130.

作文教学一直是教师最为困惑的一项工作,耗时、费力,又收效甚微。为此,我将作文训练转变成自由写作——周记。经过十几年的探索实践,发现写周记是提高学生写作能力的有效途径。

每届新生入学的第一节课,周记是必留的练笔内容,练笔要求如下:每周至少写一篇周记,内容自选,文体不限。只要将眼之所见,耳之所听,心之所想,情之所感,诉诸笔端,自由灵活地表达真情实感即可。学生的思维插上了想象的翅膀,自由翱翔在写作的天空中,他们能敞开心扉,畅所欲言,面对生活能进行深入的思考。一篇篇精彩的周记层出不穷,现择录学生周记如下。

初春遐想曲

融化的雪水顺房檐轻盈的滴下,溅在窗上,霎时在我眼前开出清明透亮的小花。聆听,是谁触动了琴键,清脆空灵;伸出手,是涌心头的温热柔和了风,抬望眼,空中一片晶莹!

已是初春了!

云层很厚,缠绵蔓延。它活泼而调皮,太阳也与它一起游戏,时而将脸颊深埋于云的袖中,时而探出个头,窥视云的去向……

看着学生用真情凝聚而成的文字,我越发觉得这种训练形式不仅有助于培养学生的遣词造句能力,而且在写作诸多方面有潜移默化的作用。

一、写周记可以激发学生的写作兴趣,增强学生写作的自信心

興趣是最好的老师,每周批阅周记时,我会及时反馈给学生。适时点拨指导,表扬他们的长处,学生也备受鼓舞,会拿起笔写下饱含真情的文字,读了欣慰又感动。小贾同学的周记真切表达了这种心声。

致丁老师

这是最后一次在小本上写周记了吧。

近一年来,周记是我最喜欢的一项作业。这个小本成为了我畅所欲言的小天地,也见证了我成长的足迹,而伴我一路走来的就是您——丁老师。

还记得第一次写周记的那个晚上,我突然有了灵感,写下了一首小诗。第二天,老师找了几个同学读周记,其中就有我。那次,我站在讲台上,不知为什么声音在打战,脸也发烫。从那以后,就越发爱写周记,把自己一周以来的想法记录下来,看着小本越来越厚,心中非常高兴……

“写作其实就是运用文字来满足交流的需要”,而周记恰是满足学生交流的最好倾诉对象,读着他们的周记,你仿佛走进他们的内心世界,进行了一次心交心的沟通。

二、周记有助于培养学生的观察思考能力,利于学生积累写作素材

生活是创作的源泉。因此引导学生平时勤于观察,乐于思考,学生就能凭借敏锐的观察力,将散落在生活中的一件件小事尽收眼底,纳于作文之中,一篇篇有真情实感的周记随之产生。请看一菲同学的周记。

初春

满枝的繁华被浓浓的绿色代替。一场春雨一场新,春雨,淋湿了大地,浇绿了草坪;淋出一枝的斑斓,又浇出一片幽幽的绿色。

好想回到漫天飞雪的时候,好想回到满树银花的时候,只可惜回不去,回不去,我们只剩回忆。

窗外再没有雪了,被雨替下了。雨点,稀疏,却一颗颗大得很。豆子一样,敲在头上,溜进发间。不经意间,地上出现一条条“溪流”,汩汩的涌向前去。太阳费力地划开乌云照下来,雨却未停。傍晚的橘色斜阳就洒在雨上,洒在叶上。

云的使命是落雨,雨落下后就消逝了;雨的使命是滋润,藏进土中后就再找不到了。那么多的物,还有人,匆匆完成自己的使命就不见了。我的使命又是什么呢?

能张扬了,只有这几年了,只有这几年,才能考虑所谓的使命与意义,同样,过去的就不会再回来了,要抓紧,要珍惜,不是用来低调,而是用来绽放。

“喂!我凭什么输!”……

三、周记还能激发学生的创作灵感,甩掉机械作文的包袱,将瞬间所见所闻化作文字,真切地表达出来

请看舒茗的周记。

雪,初生的孩子

打开窗子,看到窗外纷纷扬扬的雪花,不由得伸出双手,迎接她的到来,顾不得,已是隆冬。

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。雪花无疑的成为北方的冰雪世界中最富有活力的生命,霎时间开满枝头。而我,不禁怜惜这雪。与大地相吻得那一瞬间,失去了生机。娇小的身躯在行人的脚下碾压千百次,零落成泥,愿她能够香如故。难怪观雪的人都是仰面望天,地上的雪只有忧伤过时的美。伸出双手,挽留。雪花她顽皮呀,和风共舞,有一朵疲惫了,落在我的手上,刹那间,如没有水分的花瓣,凋谢枯萎,失去了生命,只剩下一颗晶莹的泪珠残留在掌心。

我惊呆了,这不是我的原意。

雪过天晴,我望见远处山峰上的雪,折射着七彩光芒,化作心间的彩虹。

雪,是初生的孩子,用最自然的面貌呈现在天地之间,无拘无畏。因为那是好奇而努力的探寻。你怕,你怕她落入沟壑之中,玷污了一身洁白;所以,你伸手挽留,可你的爱太炽热,只能让她瞬间融化。你任由她飞去吧,欣赏她的曼妙舞姿吧!若是不幸,被人碾过,她也绝不悔此生。是生命的消逝?不,是生命的升华。若是有幸,与另一点的洁白邂逅,骤放光芒!

这时,我已从窗户缩回了手,她已冻得冰凉。仰头而望,对飞雪微笑。我任你飞翔,愿你能找到岁寒之友,初生的孩子从此成长!孩子,我爱你的飞舞清扬!为梦执着!重获新生!

请尊重飞雪并非是没落的选择。

周记“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少了对写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物”。

四、周记可以培养学生的良好思维习惯,及时反思自我,树立正确的三观

“思维是作文的第一要素,是作文的前提。我们不反对作文技巧,但我们必须明确,诸多作文技巧其实都是思维的外化。”

无题(一菲)

阳光四射,把地上照得暖洋洋的,渐渐变成烫手的灼热。我随手摘下一个野果,扔进嘴里去了……身边白眼四起……

回想这一周,表现有些失常。照这样下去,两周后的期末考试不砸才怪。我对着月亮发誓,我要努力了。

——少年宫,我放开了“爪子”玩,放开了“蹄子”跑,最后疯狂两天,我就要回归正常了。

天空很蓝,上面的云一小团一小团的,出奇的白。我以为我躺在草坪上看天,这时正坐在路边,很堕落的大口灌着饮料。天太热了,连风都是热的,整个人都像是处在一个用塑料膜盖住的房间里,盯着周围的一切,四周的草坪落上了白色,阳光越来越暗淡,树上的叶子一点点缩小,融入地面,那是上一次的景象了吧……

“喂,我真是服了你了,这么都能睡觉?”“撞到脑袋了啊!”

我支起身体,呃……好险啊!头离矮松树就差五毫米。阳光太热,风太暖,我就容易困。

那个梦真温暖呢,什么时候回到了半年前,我一定倍加珍惜,不会让它转眼间流掉,像指缝中的沙子一样流掉……时光太窄,指缝太宽,我们怎样握紧,都是无用的,不是吗?

当一个人成长过程中迷惘时,可以在周记中一吐为快,让自己压抑的心立刻变得轻松起来,更快找到正确的人生航向,及时调整自己的心态,不断努力前行。“让学生处于自由状态下写作,也是一种因材施教,每个学生多多少少能发挥自己的写作优势,比較容易找到最想写的内容。”

有了写作量的积累,才会有质的飞跃。每到九年级的综合复习,学生不再惧怕写作文,学生作文已经是胸中有万壑,笔下出千言。多年的实践证明:周记是提高学生作文能力的有效途径。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.

[2]邓彤.为思维架设轨道[J].语文教学通讯,2007(2).

[3]王栋生.自由状态下的写作“教学手记”[J].中学语文教学,2016(3).

[4]丁卫东.警惕:作文正走向浮华[J].中学语文教学,2005(6).

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