思政课应坚持政治性和学理性相统一

李军时

习近平总书记就推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性，提出了“八个统一”的要求。在“八个统一”中，习近平总书记将政治性与学理性相统一放到首位，深刻揭示了思政课的本质特征。思政课就是要旗帜鲜明讲政治，“用透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”，以学术促进学生在政治上成熟、清醒、坚定。

必须把政治意识摆在首位

思想政治理论课，顾名思义，就是要以理论的形式讲政治，提高学生的思想政治觉悟，从而“培养一代又一代社会主义建设者和接班人”。教育具有潜在的政治属性，这是一个不容回避的事实，即使在标榜去意识形态化的西方，也同样如此。前英国教育大臣尼基·摩根曾提出，树立“核心英国价值观”是英国教育的重中之重，要把这种政治教育放在与数学、英语教育同等重要的地位。美国以法律的形式明文规定，各级各类学校必须开设关于美国思想文化的课程，无论是公立还是私立的大学都设置了3至5门具有浓厚资本主义意识形态色彩的通识课程。作为一个社会主义大国，处于西方资本主义文化的包围之中，我们更应该深刻领会习近平总书记在学校思政课座谈会上指出的“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮地开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，关键就关键在它集中体现了我国教育的政治属性。落实政治性和学理性相统一，把政治意识摆在首位，首先，要懂政治，作为思政课教师、尤其高校思政课教师，要熟读马列主义经典，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，对重大理论问题有清醒准确的认识;其次，要潜心研究党和政府关注的重大社会现实问题，能站在政治和全局的高度看待這些问题，运用理论对这些问题做出正确的判断分析;最后，要严格遵守政治纪律，时刻与党中央保持高度一致，坚守思政课决不允许出现任何杂音这条底线。

必须具有深厚的学术功底

从根本上说，政治理论课也是一种政治实践活动，与其他政治实践活动相比，政治理论课在途径形式上要体现教育教学的规律，突出表现在思政课要“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。思政课要具有学理的高度、从学理上打动学生，对思政课教师而言，必须具有深厚的学术功底。

学术一般是指系统专门的学问，是对存在物及其规律的学科化论证。可以看出，学术不是对知识的零散化累积，而是体系化的架构;不是对事物一般性的描述，而是对其深层次的论证把握。习近平总书记给思政课教师提出的六条要求中，思维要新和视野要广，一定程度讲，也是学术的要求。作为思政课教师，要有深厚的学术功底，首先，要有对马克思主义系统深入的掌握，不是掌握个别词句或论断，而是对其整个理论逻辑有融会贯通的理解;不仅掌握马克思、恩格斯、列宁等经典作家的原初思想理论，而且要掌握马克思主义在中国的活的创新发展成果。其次，要有广阔的学术背景，思政课严格说来是一门综合课程，马克思主义理论是其核心内容，在此基础上，它还关涉哲学、历史、文学等各个学科。这就要求思政课教师既是专才，也是通才，只有这样，才能把思政课所需的学术体系建构得丰富、生动、深邃。

必须善于对接政治与学术

政治是一门复杂的组织学，政治理论、决策、事件等具有不可重复性，政治性和学理性相统一，就是要构建一个从政治到学术的逻辑体系，用学术诠释政治，从而使具体、独特、复杂的政治现象体现出较强的规律性和严密的逻辑性，增强政治的理论力量和思想力量。坚持政治性和学理性相统一，对于政治和学术来说，都是一个更高的要求。不容回避的是，当前，思政课在政治性和学理性相统一方面还存在一定的不足，有些思政课教师片面理解思政课的政治性，画地为牢，故步自封，以严肃准确为名用文件解读文件，用事实解读事实，还有些教师把用学术讲政治，当作引用经典著作中的个别词句。

思想工作不是命令，甚至也不是说教，思想工作是讲“道理”，思政课的关键就是要通过学术的“道”，讲清政治的“理”。当前，高标准落实政治性和学理性相统一的要求，善于对接政治与学术，就是要能够将现实问题转换成学术问题，使政治依托学术、融入学术，防止政治与学术成为“两张皮”。政治性与学理性相统一，马克思的《资本论》、毛泽东的《矛盾论》等经典著作就是杰出典范，深入学习这些著作，既有助于从根本上学习领悟马克思主义理论，更有助于学习掌握他们用学术讲好政治、用理论解释现实的方法论。

必须增强授课的艺术水平

政治性和学理性相统一，可以极大增强政治的理论说服力，但对于课堂讲授，这种说服力只有通过艺术的、生动鲜活的形式才能展示出来，才能使授课获得最大效果。思政课的主要对象是青少年，他们思想活跃、求新求异、兴趣和注意力转换快，思政课教学必须针对他们的个性特点，通过各种形式增强授课的艺术水平。习近平总书记提出的“八个统一”中，坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一等，就具有通过灵活多样的方法形式，增强思政课艺术性的内涵。

“言之无文，行而不远。”提高思政课授课艺术性的方法途径很多，但语言运用是关键。如何驾驭语言，马克思主义经典作家同样给我们做出了典范。翻开马克思的著作，我们既被他深邃的思想所折服，同样也会被他生动、犀利、充满激情的语言所感染。毛泽东同志同样是驾驭语言的大师，无论是知识分子还是普通农民，他的报告常让大家听得津津有味。习近平总书记的讲话，既贴切精当的化用古诗词，又吸收老百姓鲜活质朴的日常语言，习式语汇时常在广大群众中引起共鸣，这对我们提高驾驭语言能力、增强思政课授课艺术水平具有极大的示范启示作用。