“计算机硬件系统”教学设计

吴玲莉

[摘要]建构主义理论提倡教师指导下的以学习者为中心的学习。在七年级“计算机硬件系统”的理论课教学中，教师可以建构主义理论为基础，利用诗歌创设学生熟悉的情境，通过类比的方式让学生理解计算机硬件系统的五大部件，让晦涩难懂的知识在精心创设的情境中逐步被学生理解和掌握。

[关键词]建构主义;情境;计算机硬件系统;教学设计

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020） 21-0026-02

一、教材依据

西安交通大学出版社出版的《信息技术》七年级上册第一章《信息与信息技术》第一节《计算机系统的组成与工作原理》第一课时“计算机硬件系统”。

二、设计主线

通过以人类获取信息、处理信息、输出信息的过程类比计算机获取、处理、输出信息的过程，让学生理解计算机硬件系统的四大部件：输入设备、中央处理器（包括运算器和控制器）、输出设备、存储器。

三、学情分析

本课面向的是七年级的学生。学生通过小学阶段的学习，已经对计算机硬件有了一定的了解，如认识显示器、主机、键盘、鼠标等，但是对主机内部的部件还不熟悉，对各个部件的功能还不清楚。

四、教学目标

（一）知识与技能

（l）说出计算机四大部件的名称。（2）说出四大部件每个部件的构成。（3）归纳四大部件各自的功能。

（二）过程与方法

（1）通过展示计算机的各组成部分，使学生对计算机有一个初步认识。（2）通过让学生动手连接外部设备与主机箱，培养学生动手能力以及对计算机的兴趣。（3）让学生通过观察、思考、交流、讨论，培养自主学习、合作探究和处理信息的能力。

（三）情感、态度与价值观

（1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。（2）通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。

五、教学内容分析

本节的教学重点是计算机的四大部件名称及每个部件的组成部分、计算机四大部件的基本功能。

本节的教学难点是计算机外部设备与主机箱的连接。

六、教学过程

（一）导入

【教师活动】课件展示谜语：有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。

【学生活动】一起猜谜。

【设计意图】通过有趣的谜语引入课题，活跃课堂气氛，引起学生兴趣，调动学生积极性。

【教师总结】大家都非常聪明，答案就是大家都非常喜欢的好朋友：计算機。那你们对计算机的了解有多少呢？今天我们就一起来了解计算机的硬件系统。（板书：计算机硬件系统）

（二）输入设备的教学

【教师活动】课件展示以下诗句，并让学生分析这些诗句分别是以人类哪个感觉器官为出发点写的。

看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

迟日江山丽，春风花草香。

【学生活动】思考并回答问题。

【教师活动】启发学生思考：生活中我们通过自己的手摸、眼睛看、耳朵听这些方式感受信息，那么什么设备可以充当计算机的手、眼睛、耳朵呢？

【学生活动】思考、讨论、回答问题。

【设计意图】通过人类器官的功能引导学生思考计算机是用什么设备“感受”信息的。

【教师活动】出示键盘、鼠标、话筒、扫描仪的图片。

【学生活动】观察思考，通过图片逐一认识输入设备，并完成课件上的连线练习题：将键盘、鼠标、扫描仪、话筒与人类眼睛、耳朵、手对应起来。

【设计意图】通过类比连线，让学生深入理解各设备的功能，并巩固新知识。

【教师总结】这些设备都有一个共同的名字，叫作“输入设备”。（板书“输入设备”，并引导学生说出常见的输入设备及输入设备的功能）

（三）中央处理器的教学

【教师活动】提问：人类获取到信息以后交给什么去处理？

【学生活动】思考并回答问题。

【设计意图】通过人类器官的功能引导学生思考计算机是用什么设备处理信息的。

【教师活动】提问：人类用大脑处理信息，计算机也有像人的大脑这样功能的设备，是什么呢？

【学生活动】思考、回答。

【教师活动】出示CPU图片及实物。（板书：中央处理器）总结：CPU是中央处理器的简称，它是计算机处理信息的核心部件，是计算机的运算控制中心。

【学生活动】观察、倾听、思考。

【设计意图】让学生通过观察CPU图片及实物，建立对CPU的直观印象。

【教师活动】提问：CPU是计算机的运算控制中心，我们能不能猜想CPU有一个部件负责运算，有一个部件负责控制？

【学生活动】阅读课本，回答问题，验证刚才的猜想。

【设计意图】让学生根据教师提示猜想，看书验证，通过猜想和验证，建构起对CPU的认识，认识CPU的两大组成部件及其功能。

【教师总结】CPU由运算器及控制器组成，运算器是计算机的“算盘”，控制器是“指挥部”。

（四）输出设备的教学

【教师活动】提问：人的大脑把信息处理完以后通过什么方式来表达呢？

【学生活动】思考、回答。

【设计意图】通过人类器官的功能引导学生思考计算机是用什么设备输出信息的。

【教师活动】提问：计算机是通过什么方式“表情达意”的呢？在学生思考回答后，教师出示显示器、打印机、音箱的图片。