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刘礼升:“圓心”管理班级的“牛老师”

2020-07-31

科教新报 2020年24期
关键词:刘老师班级同学

“我们老班,真的很‘牛,我们都称他‘牛老师。他不但关心我们学习,还特別关心我们的成长。无论多么困难的事,只要他出现就很容易解决。”‘月,曰,走进新邵县第三中学340班,同学们纷纷点赞他们的班主任刘礼升老师。初见刘礼升,他个子尽管不高,但眼里充满着智慧。

被间到如何把班级管理得井井有条时,刘礼升说,他的法宝是“圆心”德育管理模式,努力让每位学生参与到班级管理和德育活动中,每个学生都成为班级的一个圆点。“叶圣陶先生说‘教是为了达到不需要教,教育名家魏书生老师也认为‘管是为了不管。我慢慢领悟出,对于高中生,高压管理不如让学生学会自我管理。”刘礼升说,他的班级管理原則是“大原则我把握,小细节你处理”,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理。

每逢开学伊始,刘礼升就会选好班干部,形成层次分明的自主管理体系。班级的清洁卫生、班会、运动会、实践活動等等,都由小干部负责落实,各项活动的组织均成为其他班级的榜样。一位毕业的学生在给他的信中曾说:“刘老师,正是在您班上担任班长的经历,给了我自信,培养了我的管理能力,让我在毕业后顺利找到了理想的工作。”

刘礼升的班里曾有一位胆小、内向的女孩,是同学眼中的“隐形入”。刘礼升细心地发现了女孩的闪光点——热爱体育锻炼、做事认真、热心助人。于是有意无意,他总请女孩帮忙做点小事,并多次加以表扬。经过长时间的努力,女孩在“闪亮之星”的评选活动中被评为“奉献之星”。当晚女孩父母给刘老师打来电话:“今天孩子回家高兴地哭了,因为这是她读书以来第一次获奖,第一次被老师和同学认同。”

刘礼升在用心管理班级的同时也用勤教育学生。2002年,他从洪溪学校调入新邵四中,面对新环境中的困难与压力,他相信只要付出就有回报。休息时间,他不断钻研教材,虚心向同行请教,每天与学生进行刷题比赛,一年后成功获得学校肯定。利用教学之余,他开始课题研究,历时3年开展的《高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略与方法》课题取得国家级一等奖。

在刘礼升任教期间曾有一名叫小肖的女生,因数学基础薄弱十分着急。为了不伤小肖自尊又能帮助她提升成绩,刘礼升根据内容梯度专门编辑了(零食系列)题,每天午休针对与她基础相当的同学进行专项练习。慢慢地小肖数学成绩越来越好,高考时考了119分。“牛老师”的美称渐渐传开了。

十九年耕耘,刘礼升从一名教坛新人,成长为县骨干数学教师。不懈的努力,不断的进取,他从洪溪学校荣调到新邵四中,又被新邵三中“挖走”。一步一个脚印,教学场所变化的轨迹上,记录着他多次获得“优秀教师”“教育教学能手”等荣誉;记录着家长、学生、学校对他的肯定。

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