搭建劳动教育平台 助力学生全面成长

刘光文

安徽省合肥市肥东县龙塘学校创办于1964年4月，坐落于合肥东大门，合马路与合宁高速交汇处。地处城乡接合部，生源状况复杂，学困生、留守儿童占比多。结合校情，学校实施常态化、课程化、系统化劳动教育，搭建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育平台，促进学生德智体美勞全面健康均衡发展。

有效利用实践平台，实施常态化劳动教育

以班级为单位，组织开展班级卫生、校园美化、宿舍管理、就餐规范等常规劳动活动。每日清扫教室卫生、整齐摆放教室物品;分块负责卫生区等。实施常态化劳动教育，以实践活动引导学生认识劳动重要性，感悟发展自我与成长，培养学生良好习惯和奋斗精神。

开发设计校本课程，建立课程化劳动教育

学校构建“幸福劳动教育”课程体系，开发设计劳动教育校本课程，每周分年级、分班级定期开设“劳动教育课”，让每位学生都能走入全校、走入办公室、走入兄弟班级，培养学生热爱校园、团结互助的品质;在课程教材设计上，树立劳动楷模形象，以榜样的力量强化诚实劳动教育，提高学生劳动素质。

“诚者，天之道也。” 课程化劳动教育，将“诚实劳动”提升到劳动者义务与使命的高度，引导学生从集体利益出发，以“诚”待劳，以实干实现自身价值。

借助家社公益服务，组织系统化劳动教育

在周末和寒暑假，学校为每个学段的学生布置“孝老爱亲”实践作业，鼓励学生从家庭小事做起，参与家庭劳动。如陪父母买菜、打扫房间、自己独立做一顿饭等。同时，学校还要求家长安排孩子做一些家务。此外，学校以“志愿者服务”和“研学旅行”为载体，组织“助老助残”“义工服务”“绿化美化”等公益活动，学生们走向社会，体验劳动人民的智慧。“劳动乃一切知识之源泉。”组织系统化劳动教育，加强创造性劳动教育，提高学生创造能力。

新时代教育改革中，龙塘学校始终推进教育与劳动相结合，不断探索学生劳动综合实践活动的新途径、新方法，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。