突出思想政治教育，提高大学生党员发展质量的路径探析

付玚

摘要：“三全育人”背景下，高校组织育人的功能越发凸显。高校大学生中的入党积极分子、预备党员和正式党员是思想政治教育的客体，同时也是同辈群体中开展思想政治教育的主体。把思想政治教育融入学生党员发展的全过程、各阶段，加强对大学生入党前、入党中、入党后的思想政治教育，对提高发展学生党员的质量，做好新形势下思想政治工作和党建工作将具有重要意义。

关键词：思想政治教育;大学生党员;党性教育

新形势下，做好党的建设新的伟大工程，是高校思想政治工作和党建工作的重要任务，而党的建设离不开高校培养的后备军队伍。在党员发展教育过程中，思想政治教育具有极其重要的价值，在此过程中要注重发挥思想政治教育的育人作用，调动各方面积极因素，把思政教育融入到党员发展的全过程，推动高校“三全育人”的真正实现。

一、高校大学生思政教育的现状和存在问题

1.大学生入党动机多元化。高校大学生入党的动机大致分为四种类型，一是从众型。这类学生党员入党动机不是建立在自己对党的全面认识和理解的基础上，而是受到身边多数同学递交申请书的影响，有“随大流”的从众心理;二是功利型。这类学生入党是看重了党员的政治身份，认为入党有利于自己今后找工作、考公务员，将其作为步入职场的“敲门砖”和跳板;三是感性型。他们对共产主义还处于感性认识阶段，受到家庭、父辈的影响较大，理想信念还不够坚定，容易动摇;四是信仰型。这类学生通过对党的理论知识和国史党史的学习，对共产主义怀有真挚的热情和崇高的向往，对自己的政治信仰有明确的目标，期望自己成为伟大的先进性政党中的一员，为人民服务。总体来说，大学生入党的动机是纯洁的、积极的、向上的，但是容易受到特定事件和舆论的影响，摇摆不定。而在学生入党前这一阶段，党组织虽然普遍重视对大学生入党动机的考察，但在具体工作中，思想教育引导不够，教育培训力度不足，需要进一步强化对大学生入党前的思想引领。

2.对入党后的学生党员继续教育有所松懈。高校普遍重视积极分子、发展对象的教育培训，为其指定培养联系人、入党介绍人等，定期开展谈心谈话，但学生成为预备党员后，在思想上会出现一些微妙的变化，放松了自己对党的政治理论的学习，此时如果不适时加强对学生的思想教育，进行适当的引导，个别学生党员会出现骄傲自满的心态和“入党前加把劲，入党后松口气”的问题。另一方面，由于学生党员人数的不断增加，党员队伍的不断壮大，高校思想政治教师队伍和党务工作力量严重不足，对学生党员的教育和管理任务就落到了辅导员的身上，而辅导员任务繁杂、工作强度大，精力有限，存在一定的重发展轻教育的现象，使得学生党员的培养发展和继续教育工作相脱节。

3.党性教育缺乏感染力和吸引力，针对性不强。党性是党的灵魂与本质，党性教育作为特殊的思想政治教育，对大学生的思想和意识形态将产生重要的影响。高校开展党性教育，一方面要结合学生的学习专业，另一方面要结合学生的兴趣爱好，否则就无法调动学生的积极性和主动性，无法推动党性教育真正发挥作用。目前，高校开展党性教育的载体一般为校院两级党校，邀请本学院的辅导员、组织员、支部书记、党委书记或本学校的思政课教师，针对不同群体开展初级、中级和高级培训，针对《党章》、党的基本理论知识、中国特色社会主义理论、入党流程等内容进行讲解，与学生的所思所想、学习生活实际结合不太紧密，即使偶尔走出校园，到校外党性教育活动基地开展学习，也是听讲解、写感受，效果往往不太理想。

二、发挥思想政治教育作用，做到入党前、入党中和入党后的“三强化”

1.强化入党前的“启蒙教育”。新生入学后，需要对他们进行“入党启蒙教育”，让他们了解党的性质、端正入党动机、明确入党条件，清楚入党流程。尤其是新入校的大学生群体，充满了对未知领域的好奇和兴趣，思维活跃，容易接受新鲜事物，要在对他们的思想启蒙中，有效融合思想教育工作，牢牢把握意识形态的领导权和话语权，使学生建立对党的领导和新时代中国特色社会主义思想的理性认识，对党有一个全新、全面、宏观的了解，为学生申请入党做好前提准备。

2.强化入党过程中的“培养教育”。这是指学生从确定为积极分子到发展对象，再到发展为中共预备党员的全过程，也是对学生进行思想政治教育最重要、最关键的阶段。在这个过程中，学生往往具有较强的上进心，能够高标准要求自己，积极向党组织靠拢。他们要经历两次推优，接受积极分子的初级、中级和高级培训，要定期向自己的培养联系人和入党介绍人汇报近期的思想、学习和生活情况，是学生可塑性最强、党性意识和政治理论水平提高最快的阶段。作为大学生人生路上的领路人，要强化这一阶段的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立全心全意为人民服务的宗旨，将“小我融入大我”，把对党的认识转变到主动发挥模范作用的行为上，只有做到知行合一，才有机会通过党组织考察被吸收入党。

3.强化入党后的“党性教育”。由于高校的特殊性，一般学生被确定为预备党员后，多数已经处于大三或者毕业年级，高年级党员忙于毕业实习、论文、考研、找工作等诸多事情，本身已经处于焦头烂额、自顾不暇的状态，有时难免会出现思想懈怠、学习应付的情况。因此，这个阶段就要结合学生的实际情况，来强化思想政治教育作用的发挥，创新支部学习的形式和内容，帮助学生调整心态、缓解焦虑，传递正能量，最终坚定理想信念，提高自身素质。此阶段，要对学生党员的表现进行评价，对正评价的党员予以表扬，发挥他们的示范效应，对负评价的党员进行批评再教育，这样的强化让党员间相互监督、相互促进。

三、在党员发展全过程中融入思政教育的思路和措施

1.充分挖掘“班级+宿舍”的阵地作用。班级是学生凝聚力的来源。在班级里，群团组织是全体学生利益表达的主渠道，群众对学生党员的一言一行有发言权，学生党员通过班级开展集体活动，充分发挥他们在班级中的先锋模范作用，增強班级的集体凝聚力与向心力。而学生宿舍是学生学习、生活和休息的重要场所。在宿舍里，学生之间能够朝夕相处，敞开心扉进行交流谈心，彼此之间能够了解最深、最透。在宿舍里，学生党员积极带动同学参加宿舍卫生打扫工作，和谐化解宿舍成员间的矛盾，为党员在这个阵地起到表率的作用。从宿舍的卫生、纪律、学习到宿舍的思想、道德、文化起到模范带头的作用，这样就形成以宿舍带动班级，以班级带动集体，人人创先争优的良好氛围，不断增强思想引领和学习实践的自觉性和坚定性。

2.严格按照党员发展的标准和程序，思政教育不缺位，提高学生党员质量。发展党员的工作是高校党建工作的重要内容。在工作中，要明确工作思路：一是严格把握入党程序。发展大学生党员，对各发展阶段的程序要清晰明了，坚持按照发展党员的程序做好党员发展工作;二是坚持党员标准，严格把握“入口”关。在坚持十六字方针时，做到成熟一个发展一个，把那些入党动机端正、政治信念坚定的优秀学生吸收进来，为党组织注入新鲜血液。要做好推优发展党员工作，首先要注重入党积极分子的选拔与栽培。从学生提交入党申请书开始，就要对学生在校的综合表现、学习成绩等方面进行综合考察，基层党组织要有计划的组织入党积极分子学习马克思主义理论、党的基本知识、爱国主义和革命传统教育，提高他们的政治觉悟，并积极引导他们向党组织靠拢。其次，要有计划地组织他们接受教育与培养。以党校课堂授课形式为主，适当组织入党积极分子参加党的爱国主义教育、革命传统教育，邀请优秀党员代表做先进事迹报告会，积极分子之间开展感受交流会等形式，充实入党积极分子的教育工作内容。同时，让入党积极分子列席党员的发展全过程，让他们切身感受到入党是一个神圣、庄严、严肃的事情，真正体会心灵的洗礼。在入党积极分子考察期间，要经常开展学习交流和谈心谈话，增强他们的自觉性与纪律性，提高入党积极分子自我改造和提升。

3.增强党性教育的丰富性和针对性。一是不断创新党性教育内容。党性教育内容具有特殊性，而针对大学生的党性教育更是必须结合学生思想、行为的特点，进行有针对性的党性教育。一方面是重视学生的政治、思想、制度和纪律教育，另一方面是重视学生的党性教育和实践锻炼，学生党员应当通过大量的社会实践活动，在实践中磨砺党性。高校党性教育应该重视红色文化资源的利用与开发，通过各种途径把红色文化中的精神特质传递给学生，使大学生在红色文化的熏陶下，增长见识、磨炼心性、外化行为。二是不断创新党性教育活动形式，增强党性教育的吸引力、感染力。利用“互聯网+党性教育”平台，借助QQ群、微信群、学习强国及其他学习渠道，使党性教育能够即时、有效的反馈给党组织，以党性教育学习时间量化、积分化以保证党性教育有效开展，使党性教育在党员思想建设、组织建设方面发挥更大的作用。

参考文献

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