生命在平凡中温暖

邬佩华

摘要：在学校管理之中，通过温度的传递，可以在整个校园之中形成一个良性的循环，增强教师团队的专业素养，让学生在温暖与幸福的环境中不断的发展，也推动学生综合化素质的进步。校长作为学校的管理人员，在开展对学生的教育管理中一定要运用温度效应，让教师感受到温度，产生对学校的浓厚感情，以积极的状态投入到工作之中。也让学生体会到温度，乐于在校园之中体会知识的奥秘。此外，还要让家长体味到温度，与家长共同合作推动学生成长。校长开展有温度的管理，可以推动学校、教师、学生、家长向更好的方向前进。

关键词：中学;教育;管理

引言：

校长是众多教育工作者中平凡的一员，在开展对学校的管理过程中，一定要让教师、学生与家长感受到温暖，使他们形成对校园的积极情感。从整体层面上达成温度的传递，可促使教师主动学习，不断强化自身，以饱满的精神状态开展对学生的教育工作。也引领学生在自由的温暖学习空间中主动开展对知识的探析，不断的自主学习与深入探究，强化自身的学习能力，也达成良好道德品质的形成。同时，利用有温度的管理制度，可以增强家长对于学校的认可程度，主动配合学校的工作，一起推动学生全面素养的强化。

一、成为有人格魅力与亲和力的校长

开展对中学校园的管理工作并不是只需要校长一人，校长更应该成为一个引领者、服务者，将对教师与学生的服务当做学校管理的起始点以及最终目标。校长要遵循以人为本的管理理念进行学校管理，将温暖充斥整个校园，积极为教师与学生提供展现自己能力以及开发自身潜在能力的机会。为了更好的与教师、学生进行沟通，校长要每周在不同教师办公室与教师共同工作，明确教师在教学过程中存在的问题以及生活中的难处，及时的予以解决，让教师充分感受到幸福感。为了让学生更喜爱学校，教师可以加大对校本课程的制定_[1]。在每周的固定时间开设校本课程，打破班级之间的局限，让学生可以选择自己喜爱的课程。依据学生的学习需求以及兴趣爱好，学校可以建设科技探究室、车模室，机器人活动中心等多种活动空间，大大增加学生对于校园的满意程度，也充分展现温度效应。身为教育工作者，可以为学生做到的就是为其提供与拓展适合发展的空间。在每天放学时，校长要站在学校门口看着学生一个个走出校园。校长要和学生进行积极的互动，挥挥手、点点头等。校长一定要知道，在平时的学校生活中不要忽视任何一次对学生的善意行为，一个温暖的眼神、一句鼓励的话语，可能就会让学生获得满足与幸福感，增加学生对于校园的眷恋。

二、建立充满活力的学习型教师队伍

随着当前社会的不断发展，想要更好的培养出适合社会的高标准人才，教育也要随之不断进步。因此，一定要建立学习型教师队伍，才可以更好的落实对学生的教育，将学生培养为终身学习的人才。校长要发挥自己的榜样作用，坚持进行读书与学习，成为一名研究型、专家型教师。校长要遵循着少说空话、多参与的相关原则，主动的听课、评课，坚持在一线开展对高品质课堂的研究。校长一定要在整个校园之中发挥自己的积极影响，推动整个校园的教师主动的学习，掌握最新的教学方法，保证学校的教学质量。若想提升教师的主动性，校长要将管理机制不断的创新，采取一定的激励制度，使教师更愿意进行相关知识的学习，增强教师的职业幸福感。同时，校长也要为教师引入最新的教学书籍、网站等，或是邀请专家进行讲座，不断的强化教师的专业能力，为更高效的开展学校教育打好基础。

三、以发展的眼光开展对学生的教育

学生是国家以及社会未来发展的基石，一定要注重对学生的教育工作，以发展的眼光开展相应的教学活动，推动学生多方面能力的同步成长。校长要与管理团队对教学目标以及办学理念进行深入的思考，制定对学生长期发展的教育目标。在学校中，要开展多样的学生喜爱的活动_[2]。不仅要进行知识方面的活動，也要开展道德品质方面的相关活动。在实际开展的教育活动中，校长要引领教师善于运用现代化教学设施，如多媒体、相机等，充分的为学生展示以及记录，调动学生参与活动的热情，并且对学生的成长进行持续性记录，可以让学生在一段时间后发现自己的进步，进而更为主动的参与到校园活动中。例如，校长可以在学校中举行系列性活动，如，智慧一月、团圆二月、健康三月等，结合本月的实际情况开展相应的校园活动。校长应加大对学生核心素养的培育，让学生在知识、能力、品质等方面都获得成长。

四、利用温度效应赢得家长关注支持

校长也要注重与家长之间的交流，真诚的欢迎家长为学校相关工作发表自己的见解。由于不同角度对于事物的认知是不一样的，以家长的角度可以发现校长、教师、学生未能发现的问题，校长要积极的采纳家长的意见，不断的完善对校园的管理工作。家长会充分感受到校长的尊重，更为主动的关注学校，提出相应的见解，支持学校的工作。学校对于家长的态度也决定家长对于学校的想法。若是学校让家长体会到了温暖，家长自然会对学校进行一定的回应，通过温度的传递让彼此增强温暖的感受。通过校长与家长的有效交流、相互的尊重与关注，会加大对彼此的理解，实现整体教育功能的强化，达成良好关系的建立，实现教育合力。

结束语：

生命在平凡中温暖。身为一名培育学生成长与发展的教育工作人员，校长一定要坚持自己的信仰，怀有敬畏以及仁爱之心，将自己的爱倾注到教师与学生身上，使教师与学生在自由空间中幸福的成长与发展。校长要将快乐作为教育的基础，将其当作需要终身开展的教育，在教师、学生、家长等方面有效落实，将原本生硬枯燥的教育转变为充满温度的教育。只有具有温度的教育才可变为教育领域中的常青树，充满生命的活力与生机。

参考文献

[1]陈立新.新时期中学管理创新的探索与实践[J].基础教育参考，2019（11）：25-26.

[2]李绍华.小议新课程背景下中学的管理策略[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：1-2.

[3]周元宽，葛金国.学校管理教育性的回归：制度设计与路径选择[J].中国教育学刊，2014（05）：53-56+65.