夯实思政教育根本，助力学生素质全面提升

党的十九大报告明确指出，“要广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深化弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。” 这提示我们思政工作者，以思想政治教育为契机开展工作十分重要。本文从多个维度出发，引导大学生顺利完成由高中生活向大学生活的转型和过渡。

一、进行学生职业指导，迈出思想政治教育第一步

为了帮助学生更好的了解校园生活与大学课程、提高自身生活能力，对学生进行职业指导，可以使他们认清就业形势，正确的认识自我，明确自身优点，从而找准专业方向，做好职业定位。职业规划，事无巨细。刚刚入学的大一新生认为职业规划离他们太远，太抽象，殊不知职业规划就新生而言，还包括着他们学习生活中的点点滴滴，比如入学教育、班风建设等等。思政工作者可以深入宿舍，和新生进行沟通，消除他们刚刚离开家的烦躁和不安，让新生刚入校就感觉到集体的温暖，让他们愿意在这里安心地度过大学生活;同时，积极配合学校军训工作的开展，引导学生了解自己在学校和班级建设中的责任，从而达到实践教育“立德树人”的宗旨，为今后新生的教育、培训和发展奠基。

二、丰富业余活动，在细微之处提高学习热情

充分结合高校自身优势、国家传统节日、重要会议等时事热点话题，组织开展有特色的各类思想政治教育活动，丰富大学生业余生活，广泛组织宣讲实践活动，积极筹备丰富多彩的文艺活动，让大学生在实践的环境下增加学习热情，改善学习态度，探索出更利于开展今后思政教育的方式方法。以T高校G学院2019年开展的思想教育活动为例：

三月，结合“两会”主题，开展团课学习，充分利用新媒体优势，利用手机平台对“两会”内容进行实时报道，针对大学生特点对枯燥的知识进行转化，通过绘画或音乐的形式将繁琐的理论内容转变得形象生动。

四月，结合中国传统文化节日清明节，举办“缅怀先烈，弘扬爱国主义精神”朗诵比赛，使学生从传统节日文化气息中受到浓郁的爱国主义精神熏陶，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，树立服务意识。同时，激发学生朗诵诗歌的兴趣，提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯;提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。

五月，结合五四运动100周年开展形式多样的系列活动。组织“信仰之魂”升旗仪式，升国旗唱国歌，重温入团誓词。组织爱国主题文艺汇演，邀请社团积极配合，囊括歌舞、乐器、戏剧等各类节目，充分展示我校学子的风采;晚会现场为2019年度五四青年标兵获奖者颁奖。

七月，开展“庆国庆，促发展”为主题的思政课大赛，鼓励学生备课讲出自己心中的思政课，增强师生之间的互动性，了解学生眼中的思政课堂，探索新时代思政课的新模式。

十月，组织开展以建国70周年为内容的丰富多彩、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与，在开展活动的基础上，对学校的艺术节活动进行全方位的评比。上交师生书画作品及征文，同时对各校的艺术节活动开展情况进行评选，并举行以迎接建国70周年为主题的歌唱比赛和师生艺术作品展览。

三、加强思想政治教育，与学生搭建平等通畅的交流平台

思政工作者开展学生工作，只听取各班班委的意见和建议是远远不够的。思政工作者需要通过良好的沟通，了解每一位同学的情况。沟通是思政工作者工作中的重要内容。在沟通中，思政工作者可以了解学生个人的思想、兴趣、爱好，本阶段取得的成绩和存在的问题;学生在沟通过程中不仅可以感受到老师知识的丰富，学识的渊博，也会感受到老师对自己的关注和尊重、真诚与关怀。

思政工作者在新学期开课不久，可以利用空余时间与每一个学生进行一对一面谈，了解学生的生活学习状况，帮助学生答疑解惑，为学生的崭新的大学生活保驾护航。思政工作者需要明确思想、调整心态，做到看到并赞赏每个学生的优点，宽容并帮助改正每个学生的缺点，把学生视为和自己、他人一样平等的个体，杜绝厚此薄彼，相信学生拥有的思想和智慧，可以胜任自我管理。在营造平等、开放交流氛围的同时，思政工作者要鼓励学生在交往中勇于创新，敢于表達观点。

四、加强思想政治教育，积极进行纠正偏差

思想教育是学生工作的核心，学生思想需要常抓不懈。只有在学生思想健康积极的前提下，才能谈其他。思政工作者对大学生的指导、引导和疏导，主要是针对学生的情感思想、观念思维、思想行为等精神方面。利用班会对学生进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。同时，坚持必要的沟通，消除学生的逆反心理，以增强班级的凝聚力。如可以通过组织“学子讲堂”，使学生了解国家大事的最新动向以及先进的党团思想，让学生紧跟时事潮流，感知国家发展与社会进步。

思政工作者在此方面也应当给予学生力所能及的帮助并组织相关活动。如开展英语早读活动、科研成果汇报会、创新学分的讲解会等，帮助学生解答在学习方面的诸多问题，使学生增加学习积极性，提高学习成绩。对于学生在日常学习过程中所犯下的错误，思政工作者应根据其所犯错误的性质采取不同的帮扶措施，既要有批评也要有鼓励，做到两手都要抓，两手都要有效果，其根本都是为了提高学生思想政治觉悟，使其更好地适应大学生活。

五、加强思想政治教育，发挥学生干部的主观能动性

面对学生这一总体基数较大的群体，仅仅依靠思政工作者的个人力量来加强思想政治教育工作是远远不够的。因此思政工作者需要建立一个合理的管理层次体系，尽可能的扩大辐射范围，这个体系以现有的班委会、学生会干部为基础，充分发挥其主观能动性。思政工作者的主要责任则转化为对学生思想政治信息的汇总，做好统筹规划，并着重解决一些棘手的问题。

充分发挥学生干部的主观能动性，要求思政工作者能尽可能地为学生和学生干部之间的交流搭建平台，如制定实施“朋辈导师”计划，为大一新生的每个宿舍选配一个高年级的学生干部，要求其在平时的生活中不定期进入寝室，或者利用微信等现代通信方式积极关注每个人的思想动态，并在自己的能力范围之内为其解决问题。思政工作者要做好与学生干部的信息交流工作，定期汇总学生干部所收集的基本信息，并能在这些基本信息中总结出学生思想政治的发展规律，及时解决一些突出的问题，在某些方面可以做出一定程度的预判，做到防微杜渐。

作者简介：刘昱，女，汉族，1991.03-，山东临沂人，硕士，助理政工师，研究方向：党的组织建设