自媒体视域下高校思想政治教育探析

2020-07-27江源源

辽宁科技学院学报 2020年3期

江源源

(安徽城市管理职业学院，安徽合肥 230000)

随着科技的发展和移动终端的普及，新兴自媒体取得了突飞猛进的发展，以其自身独特的整合性、互动性、时效性和虚拟性等优势，吸引了许多大学生的关注。自媒体在大学生群体中逐渐取代了传统媒体的地位，扮演着为高校学生群体传播信息的重要角色，同时对于大学生的行为习惯和思想意识有着一定的影响。因此构建一个自媒体视域下高校思想政治教育体系，探讨如何能够在此教育体系下激发学生学习兴趣，使学生更愿意投入时间利用自媒体进行思想政治教育学习，已经成为高校亟待解决的问题。

1 构建自媒体视域下高校思想政治教育体系

通过我国网民的年龄结构调查可得之，学生群体占比达到了28.9%，是我国网民最大的组成部分，是网民群体中的主力军。高校学生热衷于通过各类自媒体平台发声以展现自己，成为了网络中重要的部分。基于此，构建自媒体视域下的高校思想政治教育体系，提高校园自媒体环境下思想政治教育的实效性及针对性，对于进一步提升国家责任感和民族使命感有着不可或缺的作用〔1〕。由于高校思想政治教育长期不被学生重视，课堂教学流于形式。主要原因就是高校思想政治教育体系陈旧，吸引不了学生兴趣。随着近些年来自媒体的井喷式发展，可以将高校思想政治教育以自媒体发布信息的形式展现出来。通过自媒体与政治教育的结合，构建一个高校思想政治教育体系。

1.1 创新思想政治教育形式

自媒体是最受当代高校学生群体关注的媒介之一，利用自媒体和思想政治教育教学相融合，对于思想政治教育来说是不仅是一次教育形式的创新，更是教育资源一次大的整合。对于高校学生群体来说，不但能够发挥自身意识形态主阵地的作用，对自身的思想政治发展也有深远的影响〔2〕。高校要想提高学生思想政治教育的效果，需要对思想政治教育的形式进行创新。

1.2 加强思想政治教育队伍的建设

要想建设一支现代化的思想政治教育队伍，就需要加强思想政治工作者的意识形态教育。加强思想政治教育队伍的建设，就需要培养教育者的媒介素养，提高辨别信息的能力，树立处理信息的意识，弥补自媒体时代信息优势消失的现状，利用自媒体信息为生活和教学提供更加便利的服务，主动利用自媒体进行思想政治教育的学习。另外，还需要注重思想政治教师的知识体系的完善〔3〕。学如逆水行舟，随着网络技术日新月异的发展，网络信息复杂多样。面对冗长的轰炸式信息流，教师必须与时俱进，完善自身的知识结构，跟上时代的脚步。针对实时新闻，学会用思想政治理论对热点进行剖析和解读，增强思想政治教育的感染力。

1.3 优化教育教学方法

自媒体的信息传播具有“交互性”，这是自媒体自身具有的突出优势，这样的优势在高校思想政治教育中也成为了有利条件。对广大学生进行思想政治教育最常用的手段就是思想政治理论课。传统思想政治教育的模式就是“我讲你听”，授课效果也不尽人意。自媒体具有的参与性和互动性特点，可以在授课过程中出充分利用起来，引导学生参与到思想政治教育活动中来。教师可以在思想政治教育中适当纳入教学使用的移动终端APP，拓展教学内容，增强思想政治教育的实效性，实现教育教学方法的优化。

1.4 提升自媒体信息的质量

传统媒体所产生和传播的信息，都是经过管理者把关后才传播出来。自媒体成为了任何用户都能够发声的平台，弱化了“把关人”的角色，学生缺乏对虚假信息的鉴别能力，一方面要加强高校的自媒体信息监管力度。另一方面要提高学生的主流话语权，对于严肃正统的议题持有端正态度〔4〕。

1.5 提供高校思想政治教育的新平台

自媒体的发展不仅使得信息传播的渠道多样化，还充分发挥了其本身具有平民化、普泛化、自主化的优势，成为一种新兴的信息传播平台〔5〕。大众传播作为思想政治教育工作的一个非常重要的途径，在思想政治教育中的作用是无可比拟的。高校大学生是关注自媒体的一个主流群体，传统的课堂授课形式已经不能满足当代学生。适当在思想政治课堂上引入自媒体手段，教育效果事半功倍。

2 自媒体视域下大学生思想政治教育情况调研

为了验证构建的自媒体视域下高校思想政治教育体系的有效性，需要做实地调查并对调查结果加以分析，有助于高校思政更好的运用此体系对大学生展开思想政治教育工作。

2.1 调研前期准备

在开展自媒体视域下高校思想政治教育研究的过程中，选取在校大学生为调查对象，对其自媒体的使用情况展开问卷调查。为了确保本文的研究过程立足于实际情况，制定了相应的调查问卷。本问卷调查对象为同一学校的A、B两个班级。A班使用原有的教育体系，B班使用构建的自媒体视域下高校思想政治教育体系。在经过一学期的学习之后，给A、B两个班级的学生发放调查问卷。调查结果如下。