浅谈如何正确培养学生良好的阅读习惯

李玲莉

学生每天的学习都是在构建他们的知识积累，而且也是他们成长的重要部分。叶圣陶曾这样说过：“教育是什么？简单来说，就是习惯的培养，而良好的习惯就是在生活中点滴的培养。”那习惯是什么呢？习惯就是一个人长时间去坚持一件事而形成的行为。而我们的阅读习惯就是一个人不需要外来的强迫、不需要提醒就能自觉地进行阅读。阅读习惯是在不断的阅读实践中逐渐形成的，阅读习惯对阅读能力的提高有着至关重要的作用。在学生的语文教学中，阅读是中心环节，阅读教学主要是培养学生良好的阅读习惯和阅读文章的能力。如何培养学生良好的阅读习惯呢？下面根据我自己的教学实践经验，简单地谈一谈。

一、选好读本，兴趣激发

心理学研究表明：一个人的兴趣是激发学习活动的最直接因素。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学习者有了兴趣才能从心里对阅读产生兴趣，才会主动去自行阅读。因此培养学生的阅读兴趣是学生养成良好阅读习惯的关键。如何激发学生的阅读兴趣？要先依据学生的年龄特点和认知水平来帮学生选好读本。一般来说，低年级学生的思维主要是以具体的形象思维为主，所以要选一些图文相结合的书籍;而高年级的学生逻辑思维多一些，所以，可以适当地选择一些抽象的书籍来给学生阅读。我们在指导学生选择阅读书籍时，内容一定要广泛多样。只有这样，学生才能博览群书，全面了解各方面的知识。

二、设定计划，读有所指

读书要有针对性，学生在某一阶段要读什么书、读哪一类的书，要设定好读书计划。只有这样读书才会坚持更久、才会有所收获。有个别学生在读书时根本不去想自己为什么要读这本书？读这本书对自己会有什么帮助？

在阅读的时候，首先要先设定阅读计划，阅读之前要自己想想应该怎样阅读？要用多少时间来阅读？有了这些明确的阅读计划，不仅能给我们的阅读增加动力，而且也能让我们尽快养成良好的阅读习惯，帮助我们提高阅读效率。

三、读有方法，提升效率

新的教学模式倡导学生主动学习，突显学生的主体地位。只有让学生自己掌握学习的方法，才能让学生学到真正的知识。同样，阅读也应该让学生自己掌握阅读的方法，让学生在快乐的阅读中，感悟作者的思想。

1.读与写相结合。古人云：“不动笔墨不读书。”阅读时要养成读书记笔记的习惯。记笔记的形式多种多样，有的人喜欢摘录好词好句、有的人喜欢概括文章主要内容、有的人喜欢写读后感受、还有的人喜欢直接在书中圈画。经过这样长时间累积，学生潜移默化地掌握了更多词汇，为他们以后的写作打下坚实的基础。

2.读与思相结合。阅读的关键是思维、思想。提高学生的想象力，学生就更容易领会到作者创作的思想感情。我们可以寓情于景，在阅读时，创设一个安静的环境，留给学生们足够的想象空间，也可以播放一些具有感染力的轻音乐，让学生在语言文字的描绘下感受到文章的情境。让学生自由地去想象，自由地去拓宽思维空间。如果阅读时不主动思考，而只是走马观花，那么就是读再好的书籍也难有收获。

四、内外结合，拓展空间

对于现在的学生来说，课本的阅读量是很小的，想要学生有更多的阅读量，就要课内外相结合，在课余时间让学生阅读更多的课外书籍，平时学生可以通过校内、校外图书馆进行借阅。在学校，老师也可以以班级、年级为单位组织学生进行交换阅读，这样就大大增加了学生阅读书目的数量和内容。教师也可以组织学生开展一些关于读书的实践活动，如：读书匯报大会、故事大会、展评读书笔记会和诗朗诵比赛等活动，这样能更有效地激发学生的阅读兴趣和检验学生的阅读情况。

阅读，是一项需要学生长期坚持的活动。它不仅影响着学生的价值观、道德观和人生观，拥有良好的阅读习惯还是一个人终生学习的基础，也是一个人成长的坚实堡垒。因此，作为教师，我们有责任、有义务去培养学生良好的阅读习惯，让他们能在快乐的阅读中享受生活。