基于小组合作的小学音乐探究课堂的思考

尚丽娜

摘要：随着新课改的推动与深入，我国教育不仅仅只注重抓学生的科目成绩，而把重心放在了如何培养小学生德、育、体、美、劳全面发展的均衡发展。与“美”相关的就是音乐和美术，在小学阶段的教学中，学校对于学生“美”的培养还是十分重视的。可是，现如今的小学音乐课堂教学还存在一些问题，如何调动小学生学习音乐的兴趣是音乐教师需要探索的关键。其中，在音乐课堂中采用小组合作的教学模式是一种十分普遍又很实用的模式，所以小学音乐教学可以合理地研究和探索小组合作的教学方法，把它应用在音乐课堂之中，来提高音乐课堂的效率。

关键词：小组合作;小学音乐;探究课堂;思考

小组合作的教学模式应用在音乐课堂中，可以丰富音乐课堂的内容，发挥小学生的主观意识，让小学生在自由探讨和友好合作的环境下进行音乐学习，使小学生成为音乐课堂的主人，进而营造充满民主、自由氛围的音乐课堂。而音乐的教学，其实并不只是一个简单的学习唱歌的课程，音乐学科在小学教学中，一方面可以培养他们的乐感，另一方面还可以培养小学生的审美情感。因此，音乐教师要充分利用小组合作的优势将其应用在音乐课堂中。下文，本人将基于小组合作的小学音乐探究课堂的策略进行思考，以供大家参考。

一、营造合作教学模式，培养小学生的主体性

在小学音乐教学中，音乐教师可以创设一个合作学习的教学情境，让小学生在合作的过程中来提高学习音乐的兴趣。在音乐课堂中，营造一种合作的音乐教学情景，可以激发小学生的思考能力，吸引小学生音乐课堂注意力，使小学生更专注的进行音乐学习，这样有利于小学生在音乐课堂上积极思考问题，从而保证小学生在音乐课堂中的主体性。同时，小学生在小组合作的音乐教学模式下，可以培养小学生合作能力、自主学习能力。因此，音乐教师应该在音乐课堂中营造合作教学情境，来调动学生学习的积极性，使学生体会到音乐的魅力，培养小学生的主体性。

例如，在学习《牧童到哪里去了》这首歌曲的时候，小学音乐教师可以先采取一个讲故事的方式先引入本节音乐内容的话题，然后音乐教师给学生演奏一遍这首歌，让小学生可以先听一遍。这之后音乐老师再带领小学生一句一句的来演唱，当小学生整体学习完一遍以后，音乐教师说：“小朋友们对于这首歌也有了基本的了解，接下来，小朋友们一起通过小组合作来进行歌曲的演唱以及探讨吧，剩下的时间就交给你们自己啦！”，最后就是小学生自己通过小组合作来自主进行歌曲的探索和学习。

二、合理分配活动小组，进行音乐活动游戏

合理的分配一个小组，是小组是否能够融洽合作的关键。那么应该如何合理地分配小组呢？首先，小学音乐教师要充分了解班级里每名学生的音乐素养以及音乐水平。然后，音乐教师根据学生的音乐水平进行分组。音乐教师根据分配的音乐小组组织有趣的音乐活动游戏，让小学生在各自的小组里可以进行有趣的音乐活动。这样做，可以有效地调动小学生音乐课堂的积极性，还助于提高每个小组合作的融洽性，从而提高音乐课堂的效率。

例如，在学习《夏天的阳光》这首歌曲时，音乐教师可以把这首歌曲编出简单的舞蹈动作。然后，音乐教师根据学生的音乐水平对整个班级进行分组。五个学生为一个小组，每个小组里都要有男生和女生，并且每个小组要有音乐好一点的学生，也要有音乐弱一点的学生，要每个小组都均衡。然后音乐教师教给学生舞蹈动作，要求学生跟着音乐通过小组合作一起来练习舞蹈动作。

三、设置延伸性问题，增强小组互动环节

互动是进行小组合作最简单的方法，通過设置问题，让学生通过合作学习来解决问题是增强学生之间互动最有效的手段。因此，音乐教师可以根据歌曲来提出一些延伸性的问题，然后让小组成员针对音乐课堂上学习的歌曲进行分析和讨论，让小学生在讨论中产生兴趣，调动他们的积极性，这样有利于提高音乐课堂的效率。互动模式中，音乐教师要采用合理的教学手段来让学生进行交流和互动，学生之间的互动会更容易进行。因此，在音乐课中，音乐教师采用小组讨论的模式，设置延伸性音乐问题，增强学生的互动，打造音乐课堂中热烈的学习氛围。

例如，在学习《粉刷匠》这首歌曲的时候，音乐教师教给学生这首歌曲以后，音乐教师可以提出延伸性问题，比如音乐教师要求学生小组合作，一起来找这首歌曲的“相同节奏型”，给大家五分钟的时间进行小组讨论。五分钟结束以后，音乐教师要求小组派代表举手抢答，看哪个小组答得又快又准确，音乐教师进行相应的奖励。

总而言之，小组合作是小学音乐教学中，调动小学生学习兴趣的一种十分通用的教学手段。因此，音乐教师要对小组合作教学模式进行探讨和研究，去寻找更加适宜班级学生适用的合作模式。并且，在小组合作教学中，音乐教师可以把权利更多留给学生，给小学生合作和交流的机会，让他们在适宜的小组氛围内来学会合作。这样做，在提高课堂丰富性的同时，还可以使小组的所有成员都得到平衡的发展。

参考文献：

[1]肖光莲，魏帮德.运用“小组合作学习法”推动音乐教学[J].儿童音乐.2006 （10）.

[2]周琦.关于小组合作学习的理性思考[J].儿童音乐.2003 （03）.