探讨高校体育专业学生实践能力提升策略

吴榆

摘要：体育专业是高校的重要专业，相对于其他的专业来说，体育专业具有自身的特点，在课堂活动中，大多是实践课程为主，注重学生实践能力培养和提升。因此，高校体育专业教学中，应当重视学生实践能力培养，了解体育专业实践能力缺陷，结合教学和训练中的不足，以教材作为猜题，将课堂教学和体育活动作为主线，借助相应的课外活动，结合体育专业特点，坚持循序渐进的原则，实现学生实践能力提升。本文结合高校体育专业，提出几点实践能力提升策略。

关键词：高校体育;实践能力;提升策略

专业实践能力是每个高校学生需要掌握的基本能力，对于大学生来说，高校课程不同于初级教学阶段的课程，更加注重学科的专业化和精细化探索。对于体育专业学生来说，体育专业是一门实践性强的专业，有着其独有的实践性特点，决定了高校重视体育专业学生实践能力培养，结合社会发展需求，制定完善的体育教学方案，加强专业性人才培养，不断提升高校体育专业学生实践能力。

一、高校体育专业学生实践能力不足的体现

1.缺乏教学和训练能力。在实践能力衡量中，教学与训练能力是重要的内容，体现着学生的专业技能以及综合素质。目前，高校体育专业学生的教学与训练能力不同，部分高校体育专业虽然开设了竞赛组织管理、体育专业裁判以及运动训练教学等课程，但是，并没有很好的在实践中应用，使得实践和现实脱节，对体育专业学生需求不够了解，缺乏学习热情，使得教学能力和训练能力不足。

2.写作和文化基础较为薄弱。写作和文化基础是体育专业学生实践能力的第二个体现，大多数的高校体育专业学生普遍存在写作和文化基础薄弱的现象，和學生的专业训练有着一定的联系。一般来说，体育专业学生在高中甚至初中就已经和文化生分班，开始强度比较大的体育训练，获得相应的体育运动技能，但是，在文化课学生中，时间比较少，写作和文化能力较弱，到大学中出现文化和写作方面的缺陷，不利于学生实践能力培养。

3.缺乏探究能力。对于体育专业的学生，社会对其评价是“头脑简单，四肢发达”，虽然很多的体育学者并不认可，但是，却有着一定的道理。对于高校体育专业学生来说，为了能够取得比赛的好成绩，进行长时间的专项技能训练，对于科研能力缺乏认识，加上对文化课不够重视，使得不少的体育专业学生技术能力较强，而在总结、概括以及理论指导方面的能力不足。在现阶段的高校体育专业中，学生的实践方法选择和运用能力不足，使得学生探究能力有待提高。

二、高校体育专业学生实践能力提升的有效策略

1.转变学生学习态度，明确实践能力培养目标。对于高校体育学生来说，加强学生实践能力培养，需要端正学生学习态度，明确实践能力培养目标，加强文化知识学习，不断提高自身写作能力，加强其他文化学科学习，提高学生的专业素养。面对激烈的社会经济，需要改变学生学习观念，认识到实践能力的重要性，让学生朝着学习目标前进。鼓励学生积极参与校园内体育实践活动，加强组织能力和管理能力培养，实现体育裁判能力培养，优化体育专业教学设计，促进学生实践能力不断提高。注重社会实践活动的参与，体育专业学生学校学习的目标是将专业知识应用于实践活动，为社会发展做出贡献，创造相应的社会价值。通过学生参与相应的社会实践活动，全面了解社会的发展动态，为学生毕业走向社会做好准备，更好的适应社会发展。

2.注重体育课程改革，提高学生实践能力。在高校体育专业教学中，应当重视学生实践能力培养，培养复合型和实践型人才，学校需要应当注重课程改革，设置相应的实践课程，改变以往照本宣科的教学方式，发挥实践的引导作用，强化学生动手能力。同时，高校需要开展相应的调查活动，开展多样化的教学方式。通过相应的部门设计，对毕业生就业情况进行调查，了解现阶段社会对体育专业人才的需求，及时对调查数据进行汇总和分析，制定相应的人才培养计划，保证学生能够满足社会和企业需求。在体育专业课程开展时，可以根据学生情况，引入相应的情境教学，营造良好的课堂氛围，为学生实践活动奠定基础。借助实践模拟活动，让学生感受相应的实践过程，引导学生主动参与课堂活动，在实践中不断成长。结合学生的体验，设计相应的问题，让学生思考和解决，提升学生的实践能力。高校应当注重实习和见习课程安排，目前，大多数的高校体育专业学生实习集中在最后一个学期，实习的时间在8周左右，即将面临毕业的大学生，需要准备论文答辩、就业等，难以全身心的投入实习活动，使得实习效果大打折扣。因此，学校需要对实习和见习时间进行调整，可以安排在其他学段，或者以分散方式在假期实习。目前，不少的高校让学生结合自身实际，让学生利用寒暑假开展自主实习活动，加强学生社会时间能力培养。

3.拓展社会实践渠道，提供有效提升保障。在高校体育专业学生实践能力培养中，除了学生自身和学校的支持外，社会应当给予一定的支持，拓展实践能力提升渠道，为学生实践能力培养提高保障。随着人们生活质量和水平的提升，人们的健身意识不断增强，对体育专业人员需求增加，学校应当和企业构建长期的合作制度，建设相应的实践基地，为体育专业学生提供更多的实践场地。如新兴运动的兴起，对体育专业学生有了更多的需求，学校和企业的相互反馈，了解体育专业人才的缺乏情况，高校需要根据实际情况，优化和调整培养侧，关注学生体育技能和专业知识学习，注重学生实践能力和语言魅力培养。高校需要对各种资源进行优化整合，加强和社会进行合作与交流，实现高校和企业的有效衔接和合作，不断拓展实践能力培养新策略。在体育专业学生实践能力培养时，除了做好相应的教育活动，还需要加强学生考核工作，构建完善的考核评价体系，结合学是能够日常表现，开展综合性评价活动，保证实践能力有效提升。

三、结语

高校体育专业教学中，实践能力培养是重要的教学目标，无论是学校、社会还是学生自身，都应当重视实践能力培养。在具体的体育专业教学中，应当革新体育教学观念，结合时代发展特点，开展多样化的体育教学活动，优化体育教学方案设计，引导社会提供有效保障，加强学校和企业的合作，提高课堂学习效率，促进学生实践能力不断提升。

参考文献：

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[2]张小林，孙群群.高校体育专业学生实践能力缺陷与提升策略[J].教育观察（上半月），2015，4 （07）：59-60.