新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施分析

梁冰雪 李根阳

摘要：就现阶段形势来看，随着教育改革的进程不断加深，对于中职院校班主任的德育教育工作也提出了更高的要求。只有不断落实德育工作的教育理念，才能更好地辅助班主任管理好班级。而在实施德育教育工作的过程中，要结合实际的需求，确保每个环节都有条不紊地落实下去。由于德育工作会受到较多因素的影响，因此在具体的工作中还存在一些比较明显的问题，影响了工作效率，因此要在今后的工作中引起重视。本文以中职班主任为研究对象，针对其在德育教育工作过程中的现状和问题加以分析，并提出有针对性的优化策略。希望通过本文的探讨，能促进中职班主任德育教育工作良好发展。

关键词：新形势;中职班主任;德育工作

前言：

教育改革后，从最初的重视应试教育逐渐发展到注重素质教育。而德育教育是素质教育中最为重要的一环，其完善落实有利于提升学生的人格魅力，让其成为德智体美劳全面发展的综合型人才[1]。因此在目前这一新形势背景下，中职院校的班主任老师，应当结合本班的实际情况，发挥出自身的榜样作用，对学生加以引导，做好学生的德育教育工作，帮助学生完成素质教育，实现中职院校学生的可持续发展。

一、新形势下提升中职班主任德育工作的重要性

（一）让学生塑造端正品行

和普通高校相比，中职院校有着一定的特殊性，如学生的学习基础较弱，所学习的多为职业化技术，在毕业后从事的工作领域也为相关职业性工作，因此更加需要对中职院校学生加强德育教育，塑造其正确的人生观、价值观和事业观[2-3]。平时班主任和学生接触最为紧密，通过树立榜样的作用，能有效帮助学生树立起正确的思想观念和道德观念，形成优秀的品质，让学生以正确的态度对待学习和生活。在学生毕业后进入社会，也能具备明辨是非的能力，有利于其实现自我价值。中职班主任实施德育教育工作，最关键的一点是培养学生的意志力和精神品质，让其保持一个积极、乐观的心态，严于律己、宽以待人。因此说提升中职班主任德育工作，可以让学生塑造一个端正的品行。

（二）提升学生综合素质

纵观我国的教育体系，中职院校在其中占据着很大的比重，是职业教育的中流砥柱。尤其是新形势下，国家倡导对学生素质和品行方面的提升，因此中职院校想要在最大程度上发挥出德育教育的作用，就要不断去提升德育工作的效率[4]。从某一方面上来看，中职班主任提升德育工作的效率，一來可以让学生摒弃一些不正确的观念和想法，让其不受社会负面因素的影响，另一方面也能提升学生的综合素质，让其用用高尚的品德和优秀的职业操守。在真正进入到社会之后，学生也能凭借着较高的综合素质与实现人生的价值，让自己的职业得到进一步发展，在工作岗位上贡献自己的一份力量。

二、中职班主任德育工作现状

从现状上来看，目前中职班主任在德育教育工作中还存在着一些比较明显的问题。比如德育课程没有形成一个理论上的体系，实施过程中也没有达到一个深度和标准。工作目标不够明确，影响到了德育工作的效率[5-6]。因此，提升中职班主任德育工作的效率显得尤为必要，这也是促进学生全面发展的一个基石。除此之外，班主任在实施德育教育时，首先应提前有个规划，每一次的德育活动都应该和相应的主题联系到一起，如果二者的联系不够紧密，就无法达到一个预期的效果。

现在有一些中职院校配备了专业化的教师团队，因此班主任在开展德育教育时，要积极、及时和德育教师沟通，确保教育的流畅性。同时开展德育工作更要注重方式方法，目的是让学生更好的接受，保障德育教育的效果。

目前中职班主任的德育工作在实施过程中正面临着极大的挑战，这种挑战主要集中在新技术的应用上，很多班主任并没有找出有效的方法来应对。当前我国互联网愈发发达，中职院校学生对于网络的依赖性较强，有一部分学生依靠网络学习专业的知识，但也有相当一部分学生会沉迷在游戏、不良网站上，难免会接收到一些负面的信息，不利于学生的心理发展。在这种情况下，班主任要做好德育教育工作，引到学生以正确的态度对待网络。这就需要班主任运用合理的方法，实际问题实际对待，否则很容易导致德育工作效率低下。

还有一个比较重要的问题，就是环境的隐性教育功能没有得到很好的发挥。比如很多中职院校的校园建设没有注意到文化方面的考虑，缺少人文气息。在实施德育工作时，也没有基于文化内涵的角度去感染学生，学校对于德育工作投入不够大，一些制度文化的建设对于德育工作实施效果也没有一个正面的体现。

三、中职班主任德育工作问题的成因及原则分析

（一）问题成因

中职班主任的德育教育工作之所以会效率低下，最主要的原因是没建立起一个完善的信息发布于监管机制[7]。学生在应用互联网时，一些负面的观念会在潜移默化中侵蚀学生的思想，影响其价值的树立。而班主任没有一个有效的机制去监督，就会阻碍到工作效率的提升。另外班主任的德育工作也没有得到一个有效的落实，班主任工作压力大，需要兼顾到学生的学习成绩和在校安全，还要自己去备课，事务繁多，时间和精力都不够用，对待德育工作自然形成疏忽。而当学生真正出现问题时，也很少会寻求班主任的帮助，没有对班主任形成信任，让德育工作落实不彻底。

（二）应遵循的原则

要想提升德育工作效率，中职班主任必须要遵循与时俱进和实事求是的原则。在新形势下，必须按照时代的标准去培养学生。同时还要遵循实事求是的原则，让学生自己去认识到德育教育的重要性，激发学生的认同感。将学生放在德育教育的中心位置，让学生主动去接受德育教育[8]。

四、提升中职班主任德育工作效率的对策

（一）班主任树立正确的德育工作认识

提升中职班主任德育工作效率的方法，首先要提升对德育教育的重视程度，树立起正确的德育工作认识，将德育工作放在一个更重要、更核心的位置上。同时班主任也要根据新形势下的具体需求，丰富自身德育工作的经验，吸取更多的德育工作精髓，实现德育教育动态化实施。将正确的德育观念传递给学生，让学生提升自身的素质，体现班主任的工作价值。

（二）重视对班主任德育理念的培训

加强德育工作的工作效率，还要重视强化班主任德育教育的理念。因此在中职院校中，应更多去开展一些德育理念的拓展性培训，更新班主任的德育工作观念，引进新思路新方法，优化和完善实际的德育工作，以此来提升班主任的工作效率。并且中职院校也要明确相关的责任划分，将班主任德育工作的效率和成果和其绩效考核挂钩，发挥激励的作用，提升班主任的工作积极性。摒弃以往旧的教育观念，引进最先进的工作方法和理念。

（三）提升班主任综合素质能力

从一定程度上来看，班主任的言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此要想进一步提升中职班主任德育工作的效率，还要加强班主任自身综合素质的提高。要想做到這点，就需要班主任严格要求自己，树立正确的价值和三观，通过自身行动去影响学生，而不是像过去的德育工作仅仅去硬性教化学生，树立正确的思想和道德观念，培养出综合素质较高的学生。

（四）组建优秀的班干部团队

班级是学生在学校中的集体和归属，班主任是主要的核心领导者，而班干部团队则是引导者和领航者。因此组建一个优秀的班干部团队也非常重要。班主任了解班级内每个学生的情况，对其综合能力和素质也有一定的掌握。因此在评选班干部时，要依照公平、公正和公开化的原则，评选出负责任的班级干部。与此同时，还应该实行轮岗责任制，定期对班干部进行考核评定，调动全班同学的积极性。班干部为了能在实际的考核中合格通过，会在学习生活中不断去提升自己的综合素质和能力，促进实现班主任德育工作高效的目标，进而营造出一个和谐的班集体环境，让每个学生的思想品德意识得到提升。

结论：

通过本文的分析可知，提升中职班主任德育教育，对学生的学习和生活有着直接的影响。班主任必须肩负起自身责任，将德育教育和本班现状有机结合到一起，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]迟鹏.新时期中职班主任德育能力的内涵及构成探析[J].国际公关，2020 （03）：131.

[2]崔婷婷.管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J].中国农村教育，2020 （03）：39-40.

[3]苗祥凤，张忠花.浅谈中职班主任管理中如何实现德育教育目标[J].教育现代化，2020，7 （04）：138-139.

[4]黄彩燕，尹艳红.中职学校德育工作实效性研究——广西纺织工业学校班主任工作[J].教育教学论坛，2020 （01）：48-49.

[5]曹瑞超，哈峥，吴玺.“管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作探讨[J].河北农机，2019 （11）：47.

[6]许四萍.新形势下提高中职班主任德育工作效率的有效措施分析[J].华夏教师，2019 （19）：88-89.

[7]李红梅，王超.“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用思考[J].中国农村教育，2019 （14）：75.

[8]刘景忠.陪伴学生共成长  探索德育新路子——读郑艳霞老师《走进心灵的教育》有感[J].河南教育（职成教），2019 （01）：34-35.