5G技术为农村中学地理教学带来的机遇和挑战

邱鼎堂

摘要：随着科学技术的迅猛发展，信息技术的发展对教育行业的影响日益明显。 5G的到来也必定会为教育领域带来变革。本文结合自身教学经验，对5G技术为中学地理带来的机遇和挑战行初步分析。

关键词：5G技术，中学地理，机遇和挑战

中图分类号：G633.51 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0247-01

1.5G简介

5G是第五代通信技术的简称。与4G相比，5G技术具有高效率、低延迟和大容量的特点，5G技术将为人们的生活带来巨大的变革。正如华为提出的基于5G技术构建“万物互联的智能世界的”畅想，5G通讯技术将为工业、医疗、交通和教育等领域相融合，形成万物智能的未来。

2.中学地理教学现状

地理是自然科学和人文科学的交叉学科，具有综合性、交叉性和区域性的特点。《义务教育地理课程标准》地理课程基本理念，要求学生“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”，将地理知识生活化。地理与人民的生活和社会经济生活息息相关，充分反映了地理学科的重要性。反观偏远地区中学地理教学实践，仍然存在一些不足之处。

2.1 地理学科基础设设施及相关资料不足。

世界地理、中国地理、地球地图以及乡土地理等都是中学地理涉及的知识点。根据学科性质，地理课程需要大量的教具，如地球仪、挂图、地貌模型等，帮助同学们更加形象的理解所学知识。但是农村地区经济发展水平有限，导致中学地理学科设施配套相对落后，缺乏现代化的教学设备，很难使用现代化的教学手段。

2.2 教学模式单一，缺乏创新意识。

受传统应试教育的影响，部分农村中学地理教师忽略了“以学生为主体，教师为主导”，没有处理好教与学之间的关系，填鸭式教学，课堂气氛沉闷，很难帮助学生培养对地理的兴趣。只注重知识的灌输，但忽略了培养相应的地理知识技能。此外，农村中学地理教学的评价方式较为单一，主要是以书面考试为主，忽视了学生学习过程的反馈。

2.3 地理教师缺乏继续教育的平台。

受限于经济发展水平和位置因素，农村地理教师很难有机会参加全国性高端教研活动，因此很难了解到最先进的教学理念和教学方法。

3.5G技术带来的机遇

将5G技术运用于中学地理教学，通过个体画像、视觉识别、语音识别以及人工智能等技术检测学习者的行为，能够大大提升效率，这将会为地理教学方面带来重大改革。

3.1 5G技术有助于更加直观地呈现课堂内容。

5G技术以其高速性可以满足学生对学生们对各类教辅材料的需求。5G技术的低延迟性极大的减小了网络平台的延迟问题，能够再现真实情景。例如，在讲解非洲大草原相关知识时，我们可以随时定位至非洲，帮助同学们更加直观地了解所学知识，此外，借助5G技术突破VR技术瓶颈，将其用于地理教学，学生们仿佛身临其境，有助于同学们更加直观的感受所学知识。

3.2 5G技术有助于优化教學模式，激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。教师在授课过程中，要注重培养学生对所学学科的兴趣。因此教师应当改变一言堂的作风，改变死记硬背的死板，把课堂交还给学生，在课堂上加强与学生之间的互动。将5G技术应用于中学地理教学，有助于打破传统填鸭式教学方式，让学生自己动手搜索问题答案，引导学生将地理课堂和生活结合起来，培养学习地理的兴趣。

3.3 5G技术为地理教师搭建更高的继续教育平台。

地理教师自身专业素质将直接影响教学质量。借助5G技术，农村地理教师可以做到与外界实时互联、随时互联，参与到发达地区优质课研讨过程中，学习先进的教育理念和教育方法，并将其应用于教学实践，提升教学水平。

4.将5G技术运用于农村中学地理课堂所面临的挑战

5G技术是机遇，同样也是挑战。首先，将5G技术运用于农村中学地理课堂对地理老师的科技素养提出了更高的要求。2018年教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》。该文件指出，教师的信息素养亟待提高，教师应当主动适应信息化等各项新技术的变革。合格的中学地理老师，不仅应当具备扎实的地理专业知识，还应当提高自身科技素养，最大限度发挥科技优势，打造生动丰盈的地理课堂。其次，如何引导学生正确使用5G技术，规避网瘾风险。避免沉迷网络和游戏世界，引导学生正确使用通讯技术，也是每一位教育工作者责无旁贷的责任。

5.总结

将5G技术应用于农村地理教学有助于优化教学模式，创新课堂，并为地理老师们提供更高层次的继续教育平台。这是机遇，同样也是挑战。如何提升自身科技素养，发挥科技优势，规避各类风险，值得每一位地理老师深思。

参考文献：

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