我对小学语文的几点认识

十几年的教学中，我渐渐的理解了为什么说语文教学是其他学科的教学基础，小学语文教学是基础教育的重要组成部分。所以，小学语文教学必须紧跟上时代的步伐，社会的进步和科学的发展。

当前，我国教育提出了全面提高学生素质，在发展智力、培养能力的同时，要注重学生的学习兴趣，学习习惯的培养。语文教学在教育教学改革中不断丰富它的内容。

但是，目前小学语文的现状如何呢？突出的一点是老师教的很辛苦，付出精力、时间很多，而学生的语文学习效率、质量很差，达不到预期的教学效果，针对这一现象，我在教学实践中不断摸索，总结出以下几点认识。

一、小学语文教学必须抓住重点，大力提高教学效率。

众所周知，小学语文教学的目的是不断提高学生的听说读写的基本功的训练，教师在整个教学过程中，应把语文基础训练落实到实处，即落实到听说读写的基本功训练上，特别是读、写基本功上来。我们应看到语文水平的一个重要标志，是看读与写的能力，尤其是写的能力，这是最高也是最难达到的要求。因此，小学语文教学应明确重点，努力提高学生的读写基本功。

我们现在身处信息时代，全世界都在讲办事效率，我们的教学当然也应讲求效率。因此，如何提高教学效率，应是每个教师不懈的追求，这也就是要求每一个教师用较少的时间和精力，使学生掌握较多的知识、技能，更好的发展各种能力，有助于个性的全面发展。这就要求语文课堂上尽量让学生多读、多想、多写，对于一些浅显得学生只要认识几个生字，一读就懂的课文，老师则大可不必照文章次序分析、提问、板书，应节省大量的宝贵的课堂时间让学生去多读、多想、多写，这就是学生在课堂上的积极参与。同时应特别强调教师在课堂上的提问必须具有思考价值的问题，不能不分主次轻重又无实际意义一股脑儿去提问学生，这样下去，学生哪有时间去默写生字、词、好词、好句，以及背诵精彩段落乃至全文。这样，应在课堂上完成的教学任务没完成，只能放在课后完成，这无形中就加重了学生的学习负担，读写的能力会受到不同程度的影响，而教学效率也不见提高。

要扭转重读轻写，读写分离倾向。首先是教材要改革，应该以培养应用语言能力为体系，循序渐进的来编写，应该有听说读写对应，小学低年级侧重于句的训练，小学高年级段的训练和短文的谋篇训练并重，三年级就可以写日记，小学各年级都要重视遣词造句的训练，小学生还应该加强课外阅读指导。其次，教法也必须改革，语文教学必须克服目前繁琐的一问一答、华而不实、空头热闹的形式主义，一定要惯彻精讲多练，而且必须大大增加书面表达的训练。

二、利用语文活动课促进学生的语言积累。

语言文字的积累，是开启小学生写作思维的金钥匙，更是提高语文学习能力的重要手段。课堂教学中主要采用观察、阅读、背诵等方式对小学生（尤其是低年级的学生）来说，都存在一定的难度，久之觉得乏味而疲于应付。可喜欢游戏是孩子的天性，组织学生开展，各种生动、活泼、有趣的游戏，创设生活情境，激发学生的积极性，会收到较好效果。如《字迷游戏》、《成语接龙》等，在一节《词语仓库》活动中，教师通过“扩展组词”、“重叠词大比拼”、，“连尾接龙”、“词语情境表演”，等游戏竞赛，既丰富了学生的词语积累，帮助学生掌握和积累词语的方法，同时也提高了思维活跃，反应灵敏的学习品质，提高学习语文的兴趣。

三、小学语文教学应重视语言的积累，坚持不断创新。

要还成小学语文教学任务，必须早入手，因为小学生正处于语言发展的最佳年龄，他们认字不多，词汇贫乏，掌握的句式也是一些非常简单的，对于这个特殊的群体来讲，当然，首先是通过一篇篇的课文的学习理解，积累最基本的、最活跃的语言材料。教师通过不断的针对性训练，完成小学语文教学大纲规定的内容。

通過小学阶段近300多篇课文的学习，学生掌握了大约7000多个词汇。让学生通过小学阶段的扎实学习，打下坚实的语言基础和读写能力。

同时，小学语文教学也必须坚持不断创新，教师要不断自我分析、自我比较、自我调节、自我完善，只有不满足自己的现状，才能有奋发向上的活力。要经过不断探索，大胆实践，不断实验，才能有所进步，有所创新。

教师在不断完善自己的同时，对学生也应有创新的要求，首先对那种创造性学习者引导他们敢于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的，充分发挥他们的内在潜能，同时我们必须承认一个班的学生肯定是水平参差不齐的，在教学中，应充分发挥因材施教，因人而异的优势，让每个学生都得到施展才华的机会.

为了更好地完成语文教学任务，切不可关起门来，自己搞自己的一套。在当今信息时代，必须通过各种手段与社会联系紧密，不断吸取好的思想，忠实自己，取长补短。只要有益于我们的教学工作，就接受，决不应排外，以便从根本上改变语文教学的局面。

只要我们不断学习，不断创新，不断发展，我们将会为新时代培养出更多的合格人才。

参考文献

[1]李秋田. 我对小学语文教学的几点认识[J]. 阅读与鉴赏（教研）， 2005（06）：14.

[2]石卫芳. 对小学语文教学的几点认识[J]. 考试周刊， 2015（69）：53-53.

杨秀娟 港北区八一小学 广西省贵港市