兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用探析

摘要：小学低年级阶段的数学教学在开展过程当中往往会面临很大的挑战，因为在这一阶段学习的数学知识对于理解能力较弱的小学生来说是相对抽象的。很多小学生数学不好，很大程度上都是因为对数学这门科目不感兴趣，导致在课堂学习过程当中注意力不能集中，对于知识的理解也不够深刻。为了解决这一问题，近些年来小学数学教学开始越来越重视在课堂教学环节发挥兴趣教学的作用，它不仅可以很好地带动课堂气氛，引导学生们积极参与课堂互动，还能够提升学生们的学习效果，使他们在学习过程当中收获更大的满足感。本文主要通过对兴趣教学法在小学低年级数学课堂教学当中的应用情况进行了分析，并针对其中的不足之处提出相关建议。

关键词：兴趣教学;小学;数学;

引言：数学这门科目对于小学阶段的学生来说，具有一定的抽象性。在这一阶段，学生们对知识的理解能力往往不够充分，存在部分学生利用死记硬背的方式来学习数学知识的情况。这样不仅不利于后期阶段的学习，对于培养学生的数学思维能力也是十分不利的。兴趣教学法可以有效地调动起课堂上学生们的积极性，使学生们在学习过程当中化被动动为主动，使课堂效果可以有更好的提升。近些年来，兴趣教学法也逐渐成为了我国小学阶段教学方法改革的一个重点内容。

一、兴趣教学的重要意义

1.1调动学生们的学习热情

在学习数学这门科目的过程当中，需要充分的调动学生的理性思维，但是小学生处在一个身心发展的初级阶段，理性思维的发展还不够成熟，理解能力较差，学习起来存在一定的困难。通过运用兴趣教学，减少学生们理解起来的难度，使枯燥乏味的数学知识能够直观形象的呈现在学生们的面前，加深他们的印象。还可以使学生们在学习过程当中更加投入，不受外界环境的干扰，调动学生在学习数学过程当中的积极性和主动性，加强他们运用理论知识解决实际问题的能力。

1.2促进教学方法的不断创新

兴趣教学法充分地考虑了小学生在这一阶段身心发展的特点，并且在开展课堂活动的过程当中，充分的体现了学生们的主体地位。这种教学方式非常适用于自控能力较差的小学生们，通过有趣的互动和活动来吸引他们的注意力，让他们能够积极学习、乐于学习。要想更好地促进兴趣教学法对小学低年级数学课堂教学活动开展的推动作用，教师也要充分的根据学生们的实际情况对自己的教学方式进行一个不断的创新变革，积极的创新可以加强课堂对学生们的吸引力，对于培养学生的数学思维能力和提升学生们的参与积极性有着重要的影响。

二、兴趣教学法在小学低年级数学教学中的应用途径

2.1重视正向评价

在小学阶段，老师对学生的评价往往是十分重要的，积极正面的评价会极大地促进学生们的学习热情。基于这一理念，教师在开展教学活动的过程当中，要充分的利用正面评价来提升学生们的学习热情，使他们在学习的过程当中，能够达到一种收获的满足感，改变他们对数学学习的态度。对此，在课堂活动开展的过程当中，教师要及时的观察学生们在课堂上的表现情况，根据学生们的不同情况采用积极的正面引导来增强他们的学习动力。

2.2注意手脑并用式教学

小学阶段的学生们在学习过程当中很难在课堂上集中注意力，受到外界的影响也比较大。但是在这一阶段，学生往往更敢于尝试新事物，老师在进行教学方法创新的过程当中，要注重调动学生们的手脑并用学习。这样一来，在讲解比较抽象的数学内容时，就能更好将他们的注意力引导课堂教学当中来。同时，在教学过程当中根据教学内容的实际情况开展动手活动，还可以增强学生们学习的积极性，在动手的过程当中，也会引发学生们对数学知识的更深层次思考，加深他们对学习内容的理解。在近些年来的教学实践当中，手脑并用式的教学法在兴趣教学当中占据了很重要的地位，不仅是因为其对于增强学生学习的积极性有着重要的影响，还因为其可以进一步的增强学生们的动手能力，加强他们对所学过的知识进行对比联系的能力，对于培养学生的综合素质有着重要的意义。

2.3重视数学思维方法的培养

小学作为学生学习数学的基础阶段，不仅要加强学生对数学知识的学习，还要对其进行数学思维能力的培养。兴趣教学法可以在教学的過程当中充分的锻炼学生们的数学思维能力，老师在课堂上应当抓住课程重点和难点，将数学课本上抽象的理论知识与客观的数形进行紧密的结合，帮助他们进行思维能力的锻炼，加深他们理解和掌握数学知识的能力。同时，可以通过将数学知识与学生们生活当中的实际情况紧密结合的方式来引导学生们进行想象，也可以将实际生活当中接触到的具体事物作为课堂教学工具，给学生们一个更加直观的感知，使数学知识生活化，增强他们学好数学的信心。

结束语：小学低年级阶段的数学教学活动，应当充分的根据学生们的身心发展特点进行，教师在教学的过程当中，要充分的根据学生们所反馈出来的实际情况，对自己的教学方式进行一个调整和变革。兴趣教学法对于小学低年级的学生来说，能够充分的调动起他们的学习热情，同时还能够加深他们对数学知识的理解程度，对于培养他们的逻辑思维能力和数学思维能力也有着重要的意义和影响。

参考文献：

[1]杨伟伟.兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用[J].华夏教师，2019（13）：43-44.

[2]李巧萍.兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用[J].学周刊，2018（07）：95-96.

秦小娥 湖南永州市零陵区黄田铺学校