浅谈幼儿园大班计算教学中的兴趣培养

俞建梅

摘要：如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，尤其是对于幼儿园大班的计算教学来说。因为幼儿园是学生们接触学习的第一阶段，只有在幼儿园的时候激发起了幼儿们计算的能力，才可以为他们以后的学习打下基础。本文就以幼儿园大班计算教学中的兴趣培养这个问题而展开了探讨。

关键词：幼儿园大班;计算教学;兴趣培养

中图分类号：G613.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0262-01

幼儿们都是比较好动的，而且也是比较好玩的，因此教师在展开大班计算教学的过程中，可以利用幼儿们的这一特点来展开教学。比如教师可以让学生们在游戏的过程中或是实际操作的过程中不断的提高自己的计算能力，这样的话也可以激发学生们对于计算的兴趣。

1.在教学活动中，采取灵活多样的方法，进行计算教学

教师在展开大班计算教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学模式，激发幼儿们的计算兴趣，这样的话才可以不断的提高幼儿们的计算能力，久而久之也可以提高课堂的教学效率。

1.1 借助游戏，运用教具，激发兴趣。

幼儿们最喜欢的活动便是做游戏。因此教师在展开大班计算教学的过程中可以让幼儿们在游戏活动的过程中激发他们计算的能力，在这种教学模式的影响下也可以不断的提高幼儿们学习的积极性和主动性。比如教师在讲到5以内的加法运算的时候，便可以让学生们围成一个圈然后走动，之后教师可以说5之内的加法式子让学生们算出来，最后学生们按照算出来的结果站好。比如当教师说2+1时，那么幼儿们就要三个三个的站好。这样的话幼儿们便可以在游戏的过程中激发自己计算的兴趣，长期这样下来也可以不断的提高自己的计算能力。

1.2 创设情境，理解题意，掌握方法。

教师在展开幼儿园大班计算教学的过程中，也可以利用情景教学的模式激发幼儿们的计算兴趣，比如教师在讲到6的第3组减法的时候，教师可以向学生提出问题，如家里总共有6个苹果，父母各吃了一个，自己也吃了一个，问还剩多少个苹果？之后教师便可以给幼儿的分组，让他们以小组的形式来讨论问题并且解决问题。在这种教学模式的影响下也可以激发幼儿们学习的积极性。因此教师在展开教学的过程中，创设情境，理解题意掌握方法，对于幼儿的提升自己的计算能力来说是很重要的。

1.3 动手操作，增进感知，形成理性。

教师在展开幼儿园大班计算教学的过程中，也要让学生们自己动手操作来不断的提高自己的计算能力。比如教师在讲到5的第2组减法的时候，也可以让学生们准备好小棒，在课堂上教师可以让每位学生拿出5根小棒，并且把这5个小棒排出一排，之后从中随便取出两根，教师可以举例类似的很多题目。这样学生们在反复操作的过程中，也会不断的提高自己的计算能力，久而久之也可以使得幼儿们得到全面的发展。

2.通过多种途径，培养计算能力

思维能力对于提高幼儿们的计算能力来说也是非常重要的。因此教师在展开教学的过程中要不断的丰富课堂的教学内容，培养幼儿们的思维能力。

2.1 引导幼儿在观察中培养计算能力。

对于幼儿们来说，他们对于一些新鲜的事物都存在着好奇感，同时他们对于也会对于这些事物进行观察。因此教师在教学的过程中，可以引导幼儿们在观察中不断的培养自己的思维能力，这样的话才可以不断地培养幼儿的计算能力。比如教师在讲到5以内的减法运算的时候，可以利用多媒体的手段给学生们展开教学，如教师可以准备一些动图，让他们通过观察图片来掌握5以内的减法运算，之后教师便可以给幼儿们随便出几道题目，让他们进行运算，这样的话可以加深幼儿们对于5以内的减法运算的认识，在这种教学模式的影响下，也可以不断的培养幼儿们的计算能力。

2.2 引导幼儿在竞争中培养计算能力。

教师在展开幼儿园大班计算教学的过程中，可以给学生的分组，之后教师便可以提出问题，让这些小组进行竞争，看看哪个小组能够更快的解决问题。幼儿们在小组竞争的过程中也可以不断地培养自己的计算能力，久而久之也可以不断的提高自己的计算能力。比如教师在讲到《学习2的减法》这节的时候，便可以给学生们分组，然后写出10个关于2的减法的式子，之后让学生们以小组形式进行讨论，并且解决问题，最后教师可以记录每个小组完成的时间，并且排出前三名，而对于前三名小组可以给他们颁发一些奖品。比如给他们奖励小红花或者是一些文具等。这样的话也可以不断的激发学生们的计算兴趣。

结语

幼儿园大班计算教学对于对幼儿们的发展来说是很重要的，因此教师在展开幼儿园大班计算教学的过程中，要不断的丰富课堂的教学内容，激发幼儿们计算的兴趣，如教师可以让幼儿们在游戏的过程中不斷的提高自己的计算能力。同时教师也要不断的鼓励幼儿们，让他们对于自己充满信心，这样的话才可以不断的激发幼儿们的计算兴趣。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].江苏教育出版社.

[2]中国教育部网站2012年10月15日发布.3-6岁儿童学习与发展指南[J].

[3]金浩.学前儿童数学教育概论[J].华东师范大学出版社，2000.