探索小学音乐教学中的节奏训练方法

薛东梅

摘要：在学习音乐的过程中，掌握音乐节奏是学习音乐的基础，只有通过节奏教学，使学生能够充分的掌握音乐演奏过程中节拍的重要性，思考节奏的产生，才能使学生更好的领悟音乐的本质，提高音乐演奏技巧。小学阶段的音乐教学，是培养学生音乐基础知识和技能的重要阶段，我们应充分借助于小学阶段的音乐教学课程，训练学生的音乐节奏，提高学生对音乐节奏的掌握效果，从而提高小学音乐课堂教学质量。

关键词：小学音乐;节奏;训练方法

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0245-01

在小学音乐教学的过程中节奏教学非常重要，通过节奏教学可以提升学生对音乐的学习兴趣，使学生能够用心感受音乐的韵味，用心体验学习音乐的快乐，从而使学生的音乐学习积极性更高。此外，通过节奏训练还可以使学生多方面的音乐能力得到提高，包括学生的音乐感知能力、音乐鉴赏能力、音乐判断能力，而这些都是学生学习音乐所要掌握的基础能力，因此在小学音乐教学的过程中进行节奏训练，是学生学好音乐的基础。而在节奏训练的过程中，音乐老师是节奏的主要实施者，也是音乐教学过程中的关键人物，因此我们应创新音乐课授课方式和模型，充分发挥节奏在音乐课堂教学过程中的重要作用，提高学生的音乐学习效果。

1.小学音乐教学中节奏训练的内容

在小学音乐教学阶段，为学生提供节奏训练的内容相对而言较为简单，不应渗入复杂的节奏训练知识，应培养学生对音乐基础节奏的知识掌握效果。

首先在节奏训练的内容中包括全音符、2分音符、4分音符和16分音符，这些都是学生学习音乐节奏需要掌握的基础内容，而且其学习难度不高。对于在小学阶段刚接触音乐学习的学生而言，通过这些节奏教学内容和课堂中的训练，能够有效的提高学生对音乐知识的学习兴趣，同时也能够活跃课堂教学氛围，使学生拥有良好的状态学习音乐知识。简单易学的音乐节奏，能使学生能够快速融入到欢快的学习氛围中，因此避免杂难的节奏知识，引导学生掌握上述基础节奏知识，是小学音乐节奏训练的关键内容。

其次，引导学生掌握了上述基本节奏知识点之后，就可以让学生将所学的零碎知识点借助于一套节奏系统的联系起来，使学生的音乐节奏知识学习由简单到复杂，由浅显到深入，循序渐进，引导学生充分掌握所学的每一个节奏知识点，在引导学生牢固掌握各个知识点的情况下为学生的后续音乐知识学习夯实基础，通过一步一步的教学由易到难，通过一环接一环的学习，将所有零碎的音乐基础知识进行串联，最终引导学生结合各节奏知识点之间的相互关系进行渗透融合，使学生的音乐节奏知识学习取得良好的学习效果。

2.小学音乐教学中节奏训练的策略

2.1 运用游戏环节培养学生的音乐节奏。

游戏是每位小学生乐于参与的一种活动方式，在小学音乐课堂节奏训练的教学过程中借助于游戏的融入，可以有效的提高学生的音乐节奏学习积极性，同时还能够通过游戏的特殊设计，使学生在游戏的过程中更好的学习和训练音乐节奏。例如在教学生学习2分音符和4分音符的时候，教师先用电子琴向学生演示这两个节奏，然后将全班学生分为多个小组，采用击鼓传花的游戏，训练这两个节奏。当教师说出“2分音符”时学生就用手掌打出“×—”节奏，当教师说出“4分音符”时学生用手掌打出“×”节奏，通过这样的方式，将学生带入到游戏中进行训练，学生既可以在游戏中感觉到节奏知识训练的愉悦性和快乐，同时又将生硬的节奏知识与游戏进行有效的结合，使节奏知识学习变得更加容易。

2.2 充分发挥学生的想象力感知音乐节奏。

音乐本就是一种抽象的元素，很多音乐知识和技能需要学生充分发挥自己的想象力，对音乐进行深入细致的思考与感知，这样才能够充分的体会到音乐的魅力，同时学好音乐用于表达自己的思想情感。而我们在教学生学习音乐节奏的过程中，也应激发学生的想象力，借助于学生的思维和想象，使学生能够更好的感知音乐节奏，以提高学生对音乐节奏的学习效果。例如在教学生学习《大海啊故乡》这首音乐时，为了使学生在这首音乐中更好的感知音乐节奏。在教学生学习这首音乐之前，先通过语言引导，使学生对大海中波浪起伏和浪花翻腾的景象进行想象，在想象的过程中有效的感知海浪翻涌的节奏，然后通过多媒体技术播放这首歌曲，让学生能够闭上眼睛，想想自己就在大海边看着浪花翻腾的大海，使学生结合自己的想象和歌曲旋律对该首音乐节奏进行感知，并达到在音乐的引导下应声起舞的效果，通过躯体动作直观的表现出该首音乐的节奏。做最后关掉歌曲音乐，让学生任然沉浸于想象的狀态，凭借自己的领悟和这首歌曲的余韵用手打出节奏，再一次感悟《大海啊故乡》这首歌曲的节奏。通过这一练习方法，充分的发挥了学生的想象力，通过想象将学生带入到现实场景中感受歌曲的音乐节奏和时代旋律，然后结合音乐的播放使学生进一步提升对音乐节奏的感知效果，使学生通过对音乐节奏的感知和训练，提高了学生的音乐节奏训练效果。

结束语

掌握音乐节奏是学生学好音乐的基础能力，我们在小学音乐教学的过程中，应充分认识到音乐节奏训练对小学生学习音乐的重要性，引导学生采用有效的方法循序渐进，由易入难，充分的掌握音乐节奏，然后通过对节奏的训练提高学生对音乐的感知能力，最终使学生的音乐学习效果得到有效的进步。

参考文献：

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