论抛绣球民族文体活动与特色办学相融合的实践研究

盘玉光

摘要：我国有一个非常流行的传统体育项目，也是孩子们喜爱的传统健身大赛项目，这个项目名叫“抛绣球”。针对我国对民族特色体育运动项目的发掘，结合各个地区每年都会开展的传统健身体育项目大赛，并且通过长期的走访调查和逐步筛选，最终选择了具有充分娱乐性、健身性和民族特色性的“抛绣球”项目作为民族特色办学突破口，用心打造“抛绣球”这一特色民族文化体育课程。

关键词：抛绣球;文体活动;特色办学

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0236-02

为了让“阳光体育”，民族体育项目真正的融入学生的学校生活，成为学生日常学习生活的一部分，使每个学生都养成爱好体育锻炼的良好习惯，从而提高自身的体育精神以及追求团结协作的优良品质。同时也为了办南宁市示范性民族小学服务，使我们学校的办学特色真正具有民族性，更为了“抛绣球”这一特色课程可以在校园中更好的推广和普及，我们有针对性的进行了以下分析。

1.首先我们要先营造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性

在研究如何开展“抛绣球”这一课程之前，我们首先应该考虑的是如何让它吸引学生的眼球，使学生对这门课程产生兴趣。通过研究讨论和分析，大家一致认为可以从“创设情境到表演再到报名参赛最后到学校宣传”。这一流程可以为学生营造良好的学习氛围，使学生正确认识传统体育项目，且激发学生兴趣。比如，某班以“抛绣球”为活动主题，对我国脍炙人口的歌舞剧进行节目的重新编排，在各个文化表演过程中进行展示，对学生们起到了良好的带头作用;带领学生参加中小学生民族运动会以及传统体育健身大赛等比赛，让学生通过努力训练后有机会代表学校、城区岀去争取各项荣誉，见识更大世界更好的世界。这对获奖学生来说无疑是一种引以为荣的骄傲，以此方式可以有效吸引未来更多的获奖学生和学校家长们的关注，有助于促进民族传统学校体育项目在校学生中的快速推广普及。

2.利用各个传统节日的各种文体活动表演文化活动，感受文化盛典荣耀，培育中小学生良好文化底蕴

每年不同的庆祝节日，我国各地方的人民群众都会组织举行各种各样的具有民族特色文化表演艺术活动。节日当天家长们当然可以亲身带着孩子一起去感受一下我国少数民族独具特色传统体育项目“抛绣球”中的运动乐趣和视觉震撼，让孩子对民族抛绣球的发展历史和文化发展过程有一个充分的认识了解，从而能够让孩子们从他的心底里去了解和接受少数民族传统文化，进而充分培养孩子们对学习抛绣球的良好兴趣和运动爱好。

3.教研通力合作，从根据学生自身实际情况出发，探索一种多层次多元化的体育教学方式

3.1 展现以研促教的高效风采，凸显以研促教的研析风尚。

在学习侧身拋绣球的各种技术体育教学动作过程中，主要掌握包括两大教学方面的绣球技术教学动作的重难点和教学重点，即侧身抛球和反手接球。教师们平时应根据参训学生综合身体素质以及专业技术人员掌握的实际动作情况，通过结合课例活动教学的各种形式，及时探索研究并总结了技术，并掌握动作的各种教学方法。每节课堂技术内容教学课之前，教师必须对新的课堂技术内容建设有一个充分的教学准备，对教学过程中的每个技术环节都要做好充分的预设和及时生成评价，详细的记录学生们在教学中的每个关键点并及时纠正总结，进行课后反思，最后整个教研组对课堂教学的内容和成果进行评课。经过“精心设计——教学反思——深度评课”这一套经得起验证的打磨，从学生的实际问题出发，探索有效的教学形式。

3.2 从学生的实际问题出发，探索有效的教学形式。

小学抛绣球的场地规格由于年龄和身体的差异不同于成年人的场地规格，又因为了教学方式和进度的不同。因此，在开始准备活动教学之前，我们针对这一问题组织开展了一系列的教研组和探讨教学活动，讨论出了适合于中小学段学生抛绣球活动教学的几种形式，如低年级可进行投环套绣球;中年级可进行背篓接绣球;高年级可进行高空铁环抛绣球等等活动。通过积极研训和教学实践，我们还先后总结开发出了小组比赛教学法、合作伙伴学习教育法以及游戏分层学习教学法三种高效且丰富含有一定趣味性的游戏教学方法。

4.搭建学校高质量教育平台，进行家校交流合作，培养学生和家长亲子之间感情，为在校学生成长提供一个足够的充分展示思想舞台和充分发挥潜能空间

4.1 为广大学生搭建一个展示交流平台。

得到各位同伴的一致认可，孩子们一定会非常高兴，因为这完全是每个孩子的天性。我们为优秀学生的成长提供给了足够的一个展示自己舞台和充分发挥的空间，可让我校更多的优秀学生充分展示自己，赢得在场同伴的热烈掌声，体验成功的快乐。在这次展示的过程中，不仅仅只是学校给予优秀的学生孩子自我展示的一个机会，而且为我校全体学生提供了自我展示的一个平台，让每一个优秀孩子都能够有机会体现自己，赢得掌声的机会。

4.2 家长学校协同工作，亲子运动展示。

“抛绣球”作为一个民族体育项目品牌要参与各个特色地区的文化活动展示。再加上学校家长的共同参与和支持，以不同的方式演绎抛、接绣球，让“抛绣球”这一传统体育项目在学校得到有效的开展和宣传。

5.师生共同求发展，助力学校的课间活动

“抛绣球”这一传统体育课程的有效开展，可以有效地落实到各个学校的课间活动当中。在实验地区实施推广的过程中遇到了困难，就总结研讨分析解决困境的办法或途径，加强对学校教师进行专业技术技能的培训，让他们在大课间中也能够参与和加入到抛绣球的活动当中。这样不仅可以有效增强师生的情感，而且它还可以做到让每个老师充分将其融入具体到每个学生中，由此可以形成一个好的良性循环。这样不仅可以大大提高这项特殊体育运动的操作难度和活动趣味性，学生课外活动练习起来也一定会更为加大在精力上的投入，在很在极大程度上充分激发了学生们对参加课外学习活动积极性。在一定程度上极大地推广了民族文化与体育精神结合的特色，为我校民族特色办学开启良性校园氛围的好气象。

总结

总而言之，我们本着继承弘扬民族优秀体育项目传统文化的教育初衷，注重从学校创设自学氛围、以民族体育教促教自学、搭建学校高质量民族体育平台、助力课间体育活动、挖掘民族文体元素、提高全校师生集体感情为重点拓展自学教材等六个方面，推进“抛绣球”民族优秀传统体育文化在广大校园的广泛开展和传承发扬，力求这项中华民族优秀传统文化体育项目能够得到更快更好的持续发展，为我校民族特色办学及我国传统特色体育项目的传承之路迈出踏实且重要的一步。

参考文献：

[1]何晓琴.浅谈中等职业学校校园文化建设的策略[J].2016.

[2]邹宜伶.论抛绣球民族文体活动建设探析[J].2017.

[3]黄善.民族体育项目在校园开展的实践研究——以“抛绣球”项目为例[J].2017.