数学课堂后进生学习态度转化策略

蒋高燕

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0163-01

后进生的问题由来已久，是一个较为常见的教育难题。学生进入中学学习，伴随着知识难度地增加和青春期的到来，后进生经历了刻骨铭心的叛逆和迷茫。不少同学会出现各种问题，学生之间差异逐渐拉大，班级内后进生数量往往会增加。这些孩子是被同学歧视的群体，可以说学校里没有谁喜欢后进生。可这类孩子却大有人在，他们大多很自卑，在同学老师面前不敢抬头，甚至很多家长觉得自己孩子不如别人，投来鄙夷的目光，恶语伤人。此时如果不能用有效的方法转变他们的学习态度，这些同学将走入厌学，弃学的道路，很难让他们重新回归课堂。严重违背了新课程标准中面向全体同学的要求。那些学习成绩差，自信心不足的学生，在各种鄙夷的眼神后面，是一张张深情的面孔，一个个可怜又自卑的心灵，难道后进生就没有优点了吗？当然不是，针对数学课堂中后进生转化问题，我略谈几点看法，与大家共勉！

1.用“练习的心态”代替“分数的比较”

学校教学长期以来，是以分数衡量学生的学习效果的好坏。学生也往往关注学习的结果，而非在得到分数的过程中的努力。他们总喜欢和其他同学比较，只要有比较，就一定会有落后的同学。多次落后让这些同学对自己失去信心变成后进生。只因为一次次鼓起勇气努力，一次次失败，最终让他们认定自己天生的不够聪明，产生自卑厌学等不良情绪。渐渐的脱离班级群体，成为与老师对抗不断给班主任找麻烦的另类学生。

所谓练习，就是为实现某个既定目标，有意识的反复参加某项活动。人生中值得去做的每一件事情都需要练习，事实上，人生本身就是一个漫长的练习过程，是一种永无止境的优化各种行为的努力。所以老师请每位后进生先忘记分数，正确看待考试，把每一次考试当做一次练习，并在刚刚学习的知识上付出自己最大的努力。这好比一朵鲜花的生命，从撒下种子到完全盛开，在什么时候达到完美？“开花”吗？不！他自始至终都是完美的，它的种子落到土壤中的那一刻就是完美的，不论在成长的哪个阶段，哪个时刻，他都是完美的东西——种子，这就是“练习的心态”。

让后进生忽略“分数”这个结果，重视以“练习的心态”看待学习过程，相信，人生就是不断练习成长的过程，没有绝对的成功，人生只是通过练习让自己变得更优秀的人生经历。后进生，不再焦虑，学会用心体会成长的快乐，这会让后进生卸下心理包袱，乐于参与学习，从而推开转化后进生的第一扇心灵之门。

2.夯实学习基础，提高学习自信心

综合观察班内后15名同学，大多是被家长批评，老师遗忘孩子。他们本身学习基础薄弱，学习课堂知识点会比较困难，又经常因为各种品行问题被老师批评。他们课堂上不能主动回答问题，老师担心课堂时间有限，大多不愿花大量的时间听后进生不完整的表述。这样后进生长期得不到关注，更容易游离于课堂之外，以至于对他们的教学陷入无效。

数学课堂教学的基础是运算。如果没有运算基础，所有的教学方法都会归于零。只有帮助后进生突破计算障碍，才能真正提高他们的学习成绩。我从抓后进生计算基础为重点，为他们树立学习的信心。只要一有机会就会让班内后八名同学板书计算过程。如果不会，再请八位同学一对一辅导，这样那后16位同学得到了极大的关注。从以往的一无所知，到能独立完成练习，得到同学们的鼓励和表扬，后进生学习积极性明显提高，为进一步矫正后进生后进生的行为，创设了很好的心理基础。

3.打造积极的人际圈促进后进生转变

后进生往往是双差生，不仅仅学习上存在困难。他们往往是父母不在身边的留守儿童，又或是父母离异的单亲家庭，长期得不到老师的认可，家庭的关怀，品行上也会出现一系列的问题，因此常常遭到班级内主流群体的排斥，将他们孤立于团体之外。他们往往不懂得如何爱别人，如何爱自己爱家人。我在班级中组织后进生成立“爱心志愿者”小团队。让这些同学帮助其他同学，维修桌椅，打水送水，为班级活动准备道具购买或租用演出服装。每到同学生日的时候还为其他同学精心准备生日祝福和小卡片。这些活动让他们学会帮助别人，理解了授人玫瑰手有余香的含义，释放了后进生过剩精力。他们因此得到了全班同学的认可，在教室里变得更加快乐。学习中遇到困难的时候，同学们也都非常愿意给予他们帮助，为班级创设了互帮互助的良好学习氛围。他们在帮助别人的同时，老师会奖励”爱心小卡片”。这些爱心小卡片可以抵消他们不小心犯下的错误，这让他们有了持续帮助别人的动力。

4.引导家长关爱后進生，形成家校教育合力

后进生问题，往往是家长监督不得力，学校教育无效，社会影响不良造成的。有时是因为没有运用正确的教育方法引导孩子成长，过于急于求成，造成后进生叛逆。后进生大多自卑孤僻，认为自己不如别人，其实也是强烈的自尊心在作祟。他们也和其他孩子一样，渴望得到别人的认可和表扬。后进生上进的心理现象，常常是一闪念，很快就会被消极的情绪所替代，所以发现”苗头”就要及时表扬。以便加油加温，如他们的举手投足，一言一行，一举一动，哪怕是一个细微的动作，眼神表情，我们都要有敏锐的观察分析能力。做到细了又细，只要有转变就要把这些转变放大传递到家长心中。我让家长用“朋友圈分享”，一个“进步大盘鸡”，“成长红烧鱼”“坚持电影院”等方法激励孩子继续坚持努力。教师应该对后进生充满信心，相信每一个学生都是天使，热情鼓励，捕捉闪光点老师要与家长经常沟通，发现孩子的点滴进步及时给予恰当的表扬，每一周请家长针对孩子的学习情况完成小结，鼓励孩子不断进步。

教师被誉为人类灵魂的工程师。后进生正是学生中的弱势群体。他们更需要我们的关爱，更需要我们的关注。作为教师，我们是否该伸出你的爱心之手，耐心之手，信心之手呢？也许你的一次伸手，他们将受用一生。各位同仁们，让我们为了孩子共同努力吧！