三全育人视域下构建精准资助育人体系探析——以河北科技大学为例

张玲菲 代 敏 齐卜弘 刘悦佳 郭宇菲

（河北科技大学 河北·石家庄 050000）

以习近平为中心的党中央提出了“三全育人”的要求，指出以立德树人为根本任务，以理想信念教育为核心，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势。近年来，我国高校紧跟国家号召，不断创新理念，现已普遍建立了较为完善的学生资助体系，资助管理水平进一步提升，这为每一个因家庭经济困难而导致失学的学生提供了坚实的保障。但资助育人工作面临着贫困生标准存在地区差异、认定办法缺乏创新、资助体系不完善、监督机制不健全、全方位育人效果不理想等困境。精准资助的目的是让每一位困难学生得到精准有效的帮扶，提高高校资助工作的精准程度，切实发挥高校资助工作在培养高素质人才、尤其是立德树人中的重要作用，使资助工作越发精准到位、育人效果更加显著。

1 高校资助育人工作中存在的问题

（1）缺乏精准化资助认定体系。当前对贫困生资格的认定主要依据学生的个人申请材料，其所反映的贫困程度的真实性和透明度不够，高校无法对实际情况做到核实。而且贫困生评定过程单一，在班级评议时，有的学生会拉帮结派，有的会掺杂个人情感，这将严重影响贫困生的评定。

（2）对受助学生的隐私保护及心理关注度不足。在助学金评定审核中，学生需要公开介绍真实的家庭贫困情况等隐私信息，这可能会使一些困难学生产生心理问题。有些学生因为自卑，在被认定为困难学生后，可能变得极度敏感，大学生资助体系对学生的心理健康问题的引导是非常必要的。

（3）资助理念相对落后，全方位育人效果不理想。目前各高校通常采用经济补助方法，忽略了困难学生自身能力的提升和进步，大多数人认为资助育人工作即保证受助生有学上，有饭吃即可，为了实现真正的资助育人，各高校应对受助生安全、社交、尊重以及自我需要等方面加强关注，对受助生进行能力责任培养，从根本上做到资助与教育结合。

2 构建精准资助育人体系的必要性及现实意义

精准资助，是指采用科学合理的模式，健全学生资助制度，精准找到资助对象，差异化辨识受助生的需求，确保资助目标与资助对象需求之间的高度契合，实现物质与精神的精准结合，最大限度地发挥资助育人的作用。

（1）构建精准资助育人体系推进国家扶贫工作的进程。精准实施高校资助育人工作,是国家扶贫工作的重要保障,也是教育脱贫的重要环节。为达到教育公平，使贫困家庭孩子拥有接受高等教育的机会，十三五规划明确提出把发展教育扶贫作为脱贫攻坚工作的五个部分之一，让每一个孩子对自己有信心、对未来有希望。因此构建精准资助育人体系有利于国家精准扶贫工作的开展。

（2）构建精准资助育人体系促进教育公平。构建精准资助育人体系，是促进教育公平的关键。党中央曾明确提出“要依法保障家庭经济困难学生的平等受教育权”。关于资助育人工作，不论是其出发点还是落脚点，总的来说都是教育公平。教育公平的实现,不仅满足了学生对高等教育的需求，而且也极大地影响了社会和国家的稳定和发展。

（3）构建精准资助育人体系实现受助学生全面发展。现阶段各高校在资助育人工作中始终坚持“以学生为本”，在教育教学过程中做好思想教育工作，帮助受助学生在学习中加强自信，树立正确人生目标，并为之不懈努力奋斗。同时加强引导受助学生树立正确的人生观和价值观，促进其德智体美劳全面发展。

图1

3 构建精准资助育人体系的工作实践——以河北科技大学为例

通过多年的探索与发展，为构建精准资助育人体系，实现精准资助困难学生，河北科技大学不断完善资助政策，提高资助工作效率，狠抓“精准认定资助对象、精准搭建育人平台、精准量化育人效果”三方面，扎实推进资助育人工作，深化育人功能。具体思路如图1所示。

3.1 精准认定资助对象

建立家庭经济困难学生精准认定体系，从学生日常消费、家庭情况、生源地等多个角度来识别申请对象家庭情况的真实性，以及贫困生的经济困难程度，集中开展困难学生认定工作。河北科技大学建立了家庭经济困难学生信息库，该信息库不是一成不变的，学校每年抽取一定比例的困难学生开展家庭走访，会根据事实情况及时对信息库进行动态调整。

3.2 精准搭建育人平台

为实现受助学生全方位多面化发展，根据各年级受助学生成长成才需求，搭建一系列针对性的能力拓展平台，不断提升受助学生实践创新能力。实施“春雨工程”受助大学生成长计划，打造“思想引导、感恩教育、能力提升”三位一体资助育人新平台，真正做到了精准资助、高效育人、感恩回报的良性循环。通过为奖助学金受助者发放成长记录册，实现对每位受助学生的精准化思想引导；坚持典型引路，每年选拔出一批勤学奋进、自强不息的先进模范，聘任为学生资助宣传大使，引导受助学生开展国家资助政策宣传、爱心助学、敬老助残等社会公益服务活动和社会实践活动，做到感恩教育常态化，不断强化受助学生的感恩意识；针对家庭经济困难学生实现综合培养全面化，形成包括综合能力培养、专业技能提升、职业技能指导等课程的培训体系。

3.3 精准量化育人效果

构建精准资助制度保障机制，建立筑梦指数管理办法和受助学生管理台账，从学生的思想品质、感恩教育和综合能力提升等方面量化育人效果。同时系统分析受助学生前后思想、行为成长变化情况、资助满意度调查等来对资助育人工作进行考核，并广泛征求师生建议以改进工作方式，夯实精准资助的成效。

综上所述，本文阐述了当前高校资助育人工作中存在的问题，以及构建精准资助育人体系的必要性及现实意义，并以河北科技大学为例介绍了相关工作及实践。高校资助工作要密切围绕育人的根本，充分发挥育人作用，丰富当前资助育人工作的内涵和方式，力争实现精准地对受助学生全方面资助，提高资助育人工作的精准程度，融入正确地思想引导，充分地情感激励，贴心式的服务以及持续的发展支持，切实发挥资助工作的育人功能，使资助育人与高校人才培养有机统一，全面提升人才培养总体质量。