如何在初中物理教学中提高学生的学习兴趣

陈乐

在整个物理教学中，初中物理教学是学生进入物理知识海洋的启蒙时期，是培养初中生学习物理的兴趣，培养分析问题和解决问题能力的所在。初中生具有自身独特的生理和心理特点，这决定了他们具有强烈的求知欲和好奇心，对事物往往充满了信心。要想更好地提升初中物理教学的趣味性，我认为：主要应从以下几个方面入手：

一、提高物理教师的教学能力，优化教学方法

（一）明确教学目标，优化物理知识结构

物理教师要根据教学大纲和学生实际水平确定教学任务和教学目标。明确哪些是属于学生应该常识性了解的内容，哪些是属于学生应该理解和重点掌握的知识。现行的教材是提供教学大纲设计的教學内容，这就要求物理教师要认真学习和钻研物理教学大纲，对教材进行加工处理，根据学生实际，应用现代化的教学手段驾驭教材，同时注意技能、能力和知识之间的相互联系，把新旧知识串联起来，更好地培养初中学生学习物理的兴趣。

（二）优化物理教学手段，转变教学方法

在初中物理教学过程中，物理教师应该更好地优化自身的教学手段。例如，在课堂教学中，老师可以表演魔术，进一步增强课堂的趣味性和吸引学生的注意力。在学习“电功率”章节课程内容时，可用魔术环节来表达串、并联电路的转化问题。这样一来，一方面能够提高课堂教学效率，另一方面能够增强课堂的趣味性，提高初中生学习物理的积极性和主动性。另外，物理教师可以让学生在课后利用学到的知识做实验。例如：可以制作“小孔相机”“简易门铃”等，这些都有利于提高物理教学课堂中的趣味性。

二、利用图画激活课堂内容，提高教学的趣味性

首先，青少年学生一般都比较喜欢图画的表达形式，尤其是卡通图片，很多卡通人物令人流连忘返，儿童更是对其情有独钟，这种卡通图片能与初中学生心理特点相吻合，在初中物理教材的讲解过程中，适度夸张却又能合理地利用卡通图片，更容易引起学生的兴趣，吸引学生注意力，他们会对物理学产生更加浓厚的兴趣，达到了提高学生学习物理兴趣的目的。

其次，实现物理实验游戏化。我们知道，现行的物理教材增加了许多的物理实验，小实验可以培养学生学习的兴趣、激发学习热情，也可以锻炼学生的实验操作能力和观察能力，从而提高学生实验的基本技能，也能够充分理解和运用所学物理知识。比如教师把部分实验包装游戏化，通过趣味小游戏，小制作，提高学生学习的乐趣。教师多展示一些游戏一样的小实验，让学生通过小实验来学习教材，激发好奇心，从而为今后进一步学习物理知识奠定坚实的基础。

物理本身是一门非常严谨严肃的自然科学，但是我们可以创造多种方式改变对物理概率的表达，从而增加学生学习的兴趣。比如插入一些小的故事情节，让学生像看故事一样了解物理现象，让他们对物理现象感兴趣，比如，在讲授光的折射现象时，可以设计一些小故事，为什么插到水里的筷子会变弯了？为什么水底的石块比实际观察到的要深一些？让学生自己动手，自己观察，自己动脑思考，这样就很容易把深奥的道理浅显化，学生更容易产生对物理的兴趣。

最后，用科学故事来激发初中生学习物理的兴趣。回顾我国五千年的文明发展史，曾经有辉煌的四大发明。这些科技成果的发明和问世，都体现了物理科学家的不懈努力。所以，在物理课堂教学过程中，物理老师可以给学生们讲解关于物理科学家的个人故事，从而能够更好地激发学生学习物理的兴趣。

三、加强师生之间的互动，提高物理课堂的趣味性

（一）积极转变学生观念，提高物理实验能力

实验对于物理教学来说是至关重要的，所以在初中物理教学过程中，老师要帮助学生进行物理实验，巩固所学的知识。并认真指导学生做好每一个实验。为了避免学生动手的盲目性，教师既要照顾到学生做实验时的兴趣，又要因势利导，把学生学习物理的兴趣转化成学习的动力和学习的兴趣。在实验的过程中，及时纠正和完善学生的操作方法，让他们认真观察实验现象，分析总结实验结论，认真填写实验报告。只有这样，才能更好地提高初中物理教学过程中的趣味性，从而保证课堂教学过程的顺利进行。

（二）加强师生之间的互动，提高课堂的趣味性

在初中物理教学过程中，老师要引导学生进行物理游戏，提高课堂的趣味性。例如：在讲解“光是如何传播的”这一知识点时，老师首先出示教光笔，向教室墙上照射，发现不能够看清光的传播路径。同时，老师可以让学生亲自上台表演，让学生将点燃的纸片放到烧杯中，观察烟雾传播情况。实验之后，师生共同分析实验现象。探究实验结论，得出：“光在空气中是沿着直线传播”的规律。通过师生之间的互动，能够更好地提高学生学习物理的积极性，增强物理课堂的氛围，提升初中物理教学过程中的趣味性。同时，开展各种各样的课上活动，让学生体验到物理课堂的愉悦氛围。例如，可以举办物理课堂知识竞赛，物理游戏和物理知识讲座等。

（三）加大物理实验投入，提高物理教学趣味性

首先，学校要加大对物理实验设备的投入。物理是建立在实验基础上的一门特殊学科，因而物理实验是初中物理教学的一个不可缺少的部分，对初中物理教学趣味性的提升起着十分重要的作用。物理实验是实施物理教育的一个最有效的形式，实验教学可以帮助学生形成基本的概念，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。学校相关部门应该加大对物理实验室的投入力度，积极引进先进的物理实验设备，为学生提供一个良好的实验平台;其次，师生要加大对物理实验室的精力投入，积极开展物理实验技能竞赛，小制作，小发明比赛，培养和提高学生进行物理实验的积极性和主动性。从而形成一个良性的师生互动的局面，提高物理教学趣味性。

总之，初中物理教学质量的提高，一方面能够提升初中生的综合素质，同时也能够更好地适应素质教育的步伐。在整个物理教学的过程中，只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才能对物理学科充满“爱”，才能够得到提高。所以，作为一名物理教师，应采取什么样的措施来提高初中物理教学的趣味性，是培养学生学习物理的兴趣，提高物理教学质量的有力保障。

作者单位：云南省曲靖市富源县大河镇大河二中