试论幼儿园游戏化教学的实施

马燕燕

摘要：近些年来，幼儿教育事业发展越来越迅速，越来越多的家长给予幼儿教育更多的关注和重视，家长对幼儿在校园学习内容的要求越来越高，更多家长希望自己孩子能够在幼儿阶段得到良好的教育。要使得幼儿园教育不断符合社会的标准就必须加快教学模式的发展创新速度，为幼儿的成长学习教育构建有活力的教学模式。通过课程游戏化的方式能够有效调动孩子们的兴趣，让孩子们自主学习，快乐学习。基于此本文从两方面站开探讨，旨在与使得游戏促进幼儿教育质量提高。

关键词：幼儿学习;游戏教学;教学方法

中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0273-01

引言

随着幼儿教育教学的不断发展，游戏教学俨然已经成为教育改革的发展方向。通过游戏化教学，可以提高幼儿学习的积极性和自觉性，并且还能够非常好的激发幼儿学习的能力和天赋。在幼儿教学的过程中，老师应该更加广泛积极地采用游戏形式教学的模式，因为游戏教学能够使教学气氛更加活跃，同时也可以很好的吸引幼儿的注意力，在这个基础上，幼儿们才能够真正的解放自己的天性发掘自己的才能，并为幼儿自身后续情感健全、社会性和身体和智力提供保障。由此，针对现代我国幼儿游戏化教学的内涵缺失，以及后期灵活化教学应用举措，进行细致的探讨分析后做出一系列方案，希望能够为幼儿创造更为健全的学习环境，保证他们今后身心素质发展的全面性与健全性。

1.教学目标要游戏化

教学活动的最基本的出发点就是教学目标的设置以及组织，也是选择活动的方法方式、活动的内容的依据，同时也是实施活动的评价的标准。在游戏化教学的过程之中，老师要依据教学内容制定游戏化的教学目标。

例如，大班民间艺术活动“有趣的皮影人（Interesting shadow Puppeteer）”，使幼儿了解皮影戏的表演方式就是老师制定的目标之一，这样不仅仅可以激发孩子们表演皮影戏的兴趣，同时也能让他们很好的体验学做皮影人的乐趣。因为幼儿在这个年龄段已经有了很强烈的表演欲望，迫切自己表现自己，此时可以挖掘更好的表演天赋，所以这个教学目标确实符合孩子们的“最近发展区”（zone of proximal development），是一个十分好的教学目标。除此之外，老师们在制定全体同学的教学目标同时，必须要适应个别需要，需要在了解每一个幼儿的发展水平能力高地的基础之上，制定具有可以改动的灵活的教学目标，使之有一定的层次。教学目标被要求必须要保持一定的灵活可变性，可以适时调整，即教学目标被要求适应大多数幼儿的“最近发展区”（zone of proximal development），幼儿“踮起脚”就可以触摸到，从而使每一个孩子都有学习发展的空间，太容易或者太困难的游戏都会使幼儿失去参与游戏的信心。同样，太难的或太容易的教学目标设置也会降低幼儿学习的积极性。因此，老师要在多方面全方位了解幼儿的心理、生理发展的基础上，立足幼儿的实际情况，制定适合大部分幼儿学习发展的教学目标，所以这就涉及到了教学目标的表达问题。还须特别注意的是，有一些教学目标不易具体化为可观察的行为，所以教师在制定这类型的目标时，不需要强求规定幼儿必须从这些活动中得到什么，只要指明需要参加的活动就可以。

2.教学过程的游戏化

之后在老师制定好相应的游戏教学目标之后，最重要的是下一步，制定相关的游戏内容。照搬之前、老套的教学方法是错误的，自由的、多变的方法才是正确的。老师和同学按照这样的教学方法共同学习，沉浸在其教学愉悦之境，享受其中的愉悦、自由、快乐、融洽。

第一，灵活用教材，将游戏活动与教材相结合。老师把学习的教材作为让幼儿们互相交流、學习的平台和基础，作为一个参考，让双方进一步思考的素材。这是因为教材一般都是当时的教师根据当时社会历史的发展情况而研究出来的特定的课本，具有一定的针对性，而当代的教师应该根据自己面临的情况进行更改，并且敢于质疑教材，大胆地构建。如果教师在进行教学的过程中发现一些幼儿对正在学习的知识不感兴趣，反而在看书里的其他内容，那么教师也可以此为出发点衍生新的想法。第二，灵活用教案，教案凸显游戏内容。幼儿园教学的强制性是很多地方都规定的，老师对教学过程的每一环节都精心设计。但是我们又知道，教育教学是一项为人来服务的社会活动，它应该以人为根本，以人为依据，主要用于为人来服务，所以不能太过于苛刻死板，丧失其应有的游戏精神。因为老师在其教育教学的过程中或许会发生许多情况，譬如学生的独特性导致教学方法的突然转变，或者老师脑海里突然出现的新的想法，课堂上出现的突发问题，等等此类这些情况就决定了教学方法不能过于死板，而是要依据本班情况制定相应的适应与学生学习且让学生感兴趣的教学方法。

3.结语

总之，作为现代专业化教育工作者，在开展游戏化教学的工作过程中，十分有必要加入自己的想法与适合与当代孩子发展的要素，并且能做到适时更新和及时调整，让课程能够时刻贴合时代发展的潮流，让同学们不断获得新的、与时俱进的知识。尽量协调安排各类游戏项目，使幼儿全面发展，快乐学习。相信幼儿能从中获得成长与学习，使幼儿在游戏中快乐学习与成长！