小学数学百分数教学难点及策略探讨

黄利祥

摘要：百分数在小学数学教学中是重要的教學内容，也是需要学生重点理解的知识。但在实际教学中出现了很多教学难点，学生不能将自己学到的百分数应用到具体问题中。教师对百分数教学一定要有足够的关注，突破以往教学中的困境，提升学生的学以致用能力，从而让学生取得良好的学习效果。

关键词：小学数学;百分数;教学难点;策略讨论

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0165-01

小学数学是一门综合性非常强的学科，可以开发学生的思维，提升学生的自主学习能力，在义务教育阶段是一门非常重要的学科。而百分数又是小学数学中非常重要的教学内容，学生必须对百分数的知识完全掌握并能够应用在具体问题中。学生在学习百分数的时候非常困难，这主要是百分数的知识本身就很复杂，另外学生的抽象性思维比较弱，不能对百分数有充足的理解。本文着重分析了百分数教学的难点，并提出了很多教学方法，希望能给教育者提供借鉴，提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。

1.百分数教学难点

百分数与学生的生活联系得十分紧密，学生在生活中应用百分数的机会也非常多，在一定程度上指导着学生的生活与实践。在数学中，百分数是学生必须掌握的知识，学生只有学习了百分数才会得到更高层次的发展。但是在实际教学中百分数教学还是存在着很多难点。首先，百分数知识本身就很复杂，学生的抽象性思维比较弱，学习百分数难免会感觉到吃力，百分数的认知、概念的理解以及解题的方法对学生来说都比较复杂，教师这时候需要用灵活多样的方法提升学生的学以致用的能力;其次，小学阶段的学生非常好动，对自我的管理能力也比较差，注意力经常被其他事情吸引，思维正在由具象性思维向抽象性思维转变，但学生的抽象性思维还是比较弱的，百分数对学生来说非常枯燥，教师对百分数教学容易出现困境。最后，教师不知道怎样选择适合的教学方法给学生讲解百分数知识，学生就不会对百分数知识产生深刻的理解。因此，教师在以后的教学中应该不断摸索教学经验，选择科学有效的方法给学生讲授知识，确保课堂的顺利实施，加深学生对百分数知识的理解。

2.百分数教学策略

2.1尊重学生学习的能动性。

学生在课堂中是主体，教师在教学中应该更新教学理念，尊重学生学习的能动性，让学生积极参与到课堂中，开发学生思维，提升学生的学习能力，这样才能突破百分数教学的困境，让学生完全掌握百分数知识，并将学到的知识学以致用。学生的抽象性思维比较弱，理解百分数会比较困难，这就给教师教学带来了困境。教师在教学时可以利用信息技术将知识转化成图片，让学生对带有百分数的图片进行观察，并让学生敢于发表自己的言论，说出百分数与其他数的差异，从而让学生有饱满的学习热情。教师在教学中秉承“以人为本”的发展理念，尊重学生学习的能动性，可以让学生积极参与到百分数课堂中，并提升自己的思维和自主学习能力。当学生在发言时存在理解偏差时，教师可以对学生的了解进行补充，提升学生的感知力，推动百分数的顺利实施。比如，在《生活与百分数》的知识讲授中，教师应该尊重学生学习的能动性，让学生在课余时间陪父母去超市购物，了解超市里面的促销优惠活动，将百分数与学生的生活联系起来，学生会有学习的热情，并提升对知识的应用能力。另外，百分数与生活中的理财联系得也非常紧密，教师可以让学生自己去观察银行中的整存争取的年利率变化，从而对百分数有更深的认识。

2.2创设问题情境。

创设问题情境在百分数教学中是一种科学合理的教学方法，它可以让学生对百分数的知识掌握得更加牢固。教师在创设问题情境时一定要注重体现出情境的有趣性，并且针对不同层次的学生安排不同的教学内容，还要满足学生的学习需求。如果教师创设的情境满足上述条件，课堂会更加活跃，从而取得良好的教学效果。比如，在《百分数》的知识讲授中，教师可以为学生创设下面两个问题情境，让学生学会运用百分数。第一个问题是：“爸爸给小雨买了一辆自行车，自行车的原件是180元，现在商店打八五折出售，买这辆车需要多少钱？”学生可以先了解八五折的概念：八五折就是原价的85%，然后通过计算得出自行车的限价为153元钱。第二核问题是：“爸爸买了一个随身听，原价为160元，现在只花了九折的钱，少花了多少钱？”学生通过计算得出少花了16元钱。学生在教师创设的问题中会积极思考，从而将学到的百分数知识学以致用。

2.3采用科学的教学方法。

百分数是比较抽象复杂的知识，学生学习起来难免会感觉到吃力，教师基于教学目标，为学生安排丰富多彩的教学内容，采用科学的方法对百分数进行教学，从而加深学生对百分数知识的理解。教师在课堂中还要加强与学生的交流互动，激发学生的学习兴趣，并充分掌握学生的学情，教师还可以在教学过程中及时发现学生的疑问，并对学生的疑问进行解答。总之，教师需要采用科学的方法活跃课堂的气氛，从满足学生的学习的希求的角度出发进行教学，让学生加深对百分数的理解。

结语

百分数在小学数学中是非常重要的教学内容，也是教师教学的难点，学生学习百分数非常困难，这主要是因为百分数的知识非常抽象，学生的思维理解百分数非常困难;教师在教学中不知道采用怎样的教学方法，就不能提高课堂的有效性。教师需要采用尊重学生学习能动性、创设问题情境，灵活多样的教学方法突破以往教学的困境，让学生对百分数有深刻的理解，提高课堂的质量，推动数学课程的变革。

参考文献：

[1]帅莉.“用分数运算解决实际问题”内容分析与教学思考[J].小学数学教育，2018（22）：36-39.

[2]牛丽英.小学数学百分数教学难点及策略探讨[J].课程教育研究，2017（49）：161-162.