高中政治教学中漫画的应用策略探析

林瑞裕

摘要：随着素质教育改革的不断深入，高中教学已经逐渐从以往的应试教育模式向素质教育模式进行转变，但是在创新教学方式上还是不够完善，尤其是高中政治教学。新课改对政治教学提出的要求是要以学生的实际生活为基础开展教学活动，发挥政治知识的实用价值，为了实现这一教学目标，将漫画引入到教学过程中，将政治知识点蕴含在漫画的寓意中，这样不仅激发了学生的课堂兴趣，而且丰富了教师的课堂教学内容，帮助学生以形象思维理解政治问题，是一种行之有效的课堂教学方式。

关键词：漫画;高中政治;应用策略

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0034-01

1.漫画在高中思想政治课教学中的作用

1.1适应时代需要。

随着时代的发展和科学技术的进步，人们的生活方式也在发生着变化，人们对阅读提出了越来越高的要求，注重阅读内容的呈现，尤其是教材中的内容，要以简洁全面为原则，呈现出教学内容要避免语言繁琐，尽量使语言简洁，重点突出，使学生对知识点一目了然。为了适应这种发展形势，漫画应运而生。漫画把政治课教学内容表现得非常生动，对知识内容的描述也很深入。而且，漫画提高了文本的枯燥感，对视觉形成了一定的影响，使学生能够更好更快地理解，并具有深刻的记忆。动画片通常由几笔笔画组成，形式非常简单，但包含了丰富的信息。通过看动画片，学生可以独立提取政治知识的内涵，不仅提高了学习效率，而且提高了学生的学习兴趣。因此，随着时代的发展，教学模式也应在传统模式的基础上进行创新，与时俱进，顺应时代的发展，这也是当前素质教育对教学的核心要求。

1.2符合高中生学习特点。

高中生正处于青春期，他们好奇心强，对事物还没有完全形成成熟的认知能力，而且他们的经验还很浅，对新奇有趣的事物充满浓厚的兴趣，他们的注意力也很高。因此，在以往的政治课堂教学中，教师作为课堂的主体，知识被机械地灌输给学生，很容易让学生感到枯燥乏味，而且随着时间的推移，会导致学生厌学。因此，将漫画引入教学是一种符合高中生学习特点的教学方法。通过漫画呈现知识内容，可以吸引学生的注意力，插入隐含本课程关键知识点的漫画，加深学生的记忆，提高学生的政治学习积极性，促进学生对重点、难点知识内容的消化吸收。此外，学生在看漫画的过程中会有愉悦的感觉，这也非常有助于减轻学生的学习压力和思想负担。

2.动画在高中思想政治课教学中的应用策略

2.1接触学生生活的现实。

漫画是一种夸张的艺术。虽然它的呈现更为夸张，但呈现的内容却非常真实。漫画夸张了内容的核心，使人们对所展示的主题有了一个清晰的认识，使人们能够更好地理解其中所蕴含的真理。这充分揭示了漫画与现实的关系。漫画是一种基于现实的夸张绘画创作。它以鲜明的主题和幽默的表现形式吸引着人们的注意力，引起人们对它所揭示的问题的深刻思考。既然漫画来自生活，高中教师在教学过程中也要注意漫画的选择。只有这样，学生才能产生共鸣，加深理解。

2.2结合教学目标。

高中的教学过程需要教师运用系统的教学模式，注重知识的相互联系和促进。因此，教师的一切教学活动都要紧紧围绕教学目标。只有准确把握教学目标，才能使课程呈现更有目的性，对教学起到促进作用。对于漫画教学，教师在选择漫画时还应注意与教学目标紧密结合的原则，将漫画解读的主题与教学主题紧密联系，将漫画作品与教学内容分离，这样不仅对教学没有促进作用，而且对教学也没有促进作用浪费上课的有效時间。虽然为了吸引学生的兴趣，我们在选择漫画时应该注意幽默，但更应该注意的是漫画主题的体现和教学的推进。如果重视漫画的幽默性和生动性，只会使其在课堂气氛中发挥积极作用，但对教学实际意义不大，因此教师必须注重科学的选择，以达到精心选择漫画内容的教学目的。

2.3多种方式相结合的漫画教学法。

为了提高政治课课堂教学的效率，改善课堂上枯燥的学习氛围，教师应注意多种教学方法的结合，以免让学生感到无聊，而多种卡通方法的结合也可以弥补学生知识、游戏的不足更有效的发挥作用，显示出更好的课堂教学效果。首先，教师要充分利用现有的漫画教材。一般来说，教材中设置的漫画比较经典，涵盖了全面具体的教学内容，体现了积极健康的主题。因此，教师可以借此良机引导学生对绘画内容进行深入的探究，使学生形成对漫画隐含意义的理解，并鼓励学生积极发现漫画与教学内容之间的联系，试着用自己的方式来表达漫画的意义。此外，我们还可以在课后收集一些与本课内容相关的漫画，制作一些连环画制作动画，在课堂上播放给学生，引导学生完成知识的拓展和逻辑思维的发展。

2.4科学掌握动画片教学频率。

在一定程度上，运用漫画教学可以提高学生的政治学习积极性，营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效率。总之，在高中思想政治课教学中使用漫画有很多优点。但老师们还是需要注意漫画的使用频率。毕竟，无论是在政治教科书还是在高考中，政治问题大多以文本理解的形式出现，而漫画只在其中使用，所以教师必须重视中小学的教学。漫画虽然占有一定的教学优势，但不能完全取代文字的表达，所以在教学中，应该以文字为基础。如果教师不注意漫画的使用频率，在教学中盲目地运用漫画，那么阅读能力和分析文字的能力会在很长一段时间后逐渐下降，这将对学生政治学习能力的提高产生负面影响。总之，随着教学方法的不断改革，漫画已经成为高中教学的重要方式，但教师必须注重内容的选择和应用频率的控制，有效提炼漫画中的政治信息，正确引导学生，才能有效地发挥其作用在促进漫画教学和提高当前高中政治课课堂教学效率方面。

3.结语

总之，本文针对在高中政治教学中的漫画教学方法进行阐述，但是在具体的应用上，教师还是要结合教学要求和学生的实际情况，注意把握漫画运用的频率，从而使漫画对教学的有效促进作用发挥出来，使其能够充分激发学生的学习兴趣，同时为学生的逻辑思维空间提供广阔的平台，使高中生在幽默风趣的漫画中受到启迪。

参考文献：

[1]李国玉.漫画在高中思想政治教学中的应用[J].华夏教师，2018（24）：54.