中学生职业生涯规划探析

苏燕萍

摘要：随着时代的发展和进步，在我国教育事业中，对中学生的职业生涯规划教育看得越来越重视。由于我国教育发展中，职业生涯规划教育起步比较晚，而且早期教育理念和技术均不成熟，因此借鉴国外的经验和研究，在当前中学阶段开始实施职业生涯规划教育。但是在开展实施的过程中，很多学校和教师都遇到了同样一个问题，就是学生对于职业生涯规划教育的认知非常浅薄，相比较语文、数学等科目，学生认为职业生涯规划教育属于“偏门”教学。这时候就需要教育团队总结规划出一套完整的教学方案，对学生开展职业生涯规划教育，让学生对其加深认识、明白其要义、懂得其作用。

关键词：中学生;职业生涯规划;教育教学;实施方法

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0020-01

分别首先本文将简要对职业生涯规划教育展开分析和探讨，是通过宣导的方式，让中学生明白职业生涯规划教育的意义和目的，并且对其有基本的认识;其次是教师要重视教育引导的方式方法，让学生在进行职业生涯规划学习的时候，能够认识自己，明确自己的立场，找到自己的人生方向;最后是教师要统一制订方案，帮助学生来进行职业生涯规划，让学生在面对将来道路该如何走的时候，不至于手忙脚乱。

1.加强宣导，使中学生深入认识职业生涯教育

在面对新事物时，很多人往往抱着怀疑的眼光和抵触的态度，教育也不例外。职业生涯规划教育作为一个近几年新兴的学科，很多学生对其了解并不全面，甚至一些学生认为，职业生涯规划教育只有上大学之后才能用得到。其实不然，职业生涯规划对一个人的成长和发展所起到的作用非常大。如果目标设立的正确，则能达到事半功倍的效果，如果没有明确的目标，就会像无头苍蝇一样，乱飞乱撞，头破血流。因此，为了让学生了解其内涵、明白其要义，教师要对学生开展宣导工作，让学生从思想上对其进行认识，产生看法。

例如，教师可以在校园内就职业生涯规划教育展开大课宣导，采用开大会的形式让学生了解职业生涯规划教育的意义。在进行大课宣讲的时候，教师要告诉学生，职业生涯规划是一个人一辈子必须经历的事情，除非这个人没有工作的想法，或者没有进步的念头。在职业生涯规划中，要明确自己将来的发展道路，找准方向，努力前进。在大课宣讲之后，教师要趁着教学热度，及时地联系学生的家人，可以通过召开家长会的形式对学生的职业生涯规划进行分析和探讨。以此为法，能让学生明白职业生涯规划教育的目的和意义，而且学生会感受到，职业生涯规划对自己确实有很大的利益和帮助，能为自己将来的发展道路指出明确的方向。当学生认识到其本质后，便会对此展开深入的分析和探索，对自己的职业生涯进行深入地挖掘和计划。

2.重视方法，引导学生正确树立人生观价值观

课堂作为一个教育平台，教师要将之有效地利用起来，结合学生的兴趣爱好和当前的时代特征对学生进行职业生涯规划教育。这样才能最大程度地提起学生的学习兴趣和课堂热情。结合当前中学生的性格特征，不难发现，学生在日常的学习和生活中，都比较喜欢上网、看电影等。而且很多学生对一些新奇的事物充满了好奇与期待。由此可见，这便是中学生的兴趣所在。教师要抓住其特征，对症下药，开展教学，方能有效地引导学生树立起一个正确的人生观、学习观和职业观。

例如，教师在教学中，可以对当前的时事热点进行评判，引导学生对自己的职业生涯规划做出分析和讨论。如当前新闻中的军事、科技、娱乐等方面，都是教师可以下手、学生可以涉足的区域。教师可以拿出军事新闻中的一条快讯做出研究，如对比两国之间的军事实力强弱、以古论今，分析古代战争和现代战争以及未来战争的区别和方式等。开展交流的目的是为了实现学生之间的思想碰撞，对于每个同学的发言，其他学生都会对其进行思考和分析，并且会将同学发言中较好的部分吸收过来，与自己的想法融合在一起，形成一个更全面的方案。在学生交流的过程中，思想和意见也在不断的摩擦、碰撞，这对学生的职业生涯规划有很大的帮助，而且能让学生积极地参与到自己的职业生涯规划进程中。以此为法，结合学生的兴趣来开展教育教学，并且利用多种教学手段，引导学生对知识进行深入的了解，能有效地帮助学生建立起正确的人生观、学习观和职业观。

3.制订方案，组织学生进行职业生涯步骤规划

因为中学生的思维发育不够成熟，在面对一些事情的时候容易草率地做出决定。特别是在面对自己的人生道路设计时，很可能脑子一热，走错了方向。这对学生将来的发展有很大影响。这就需要教师和家长一起帮助学生进行职业生涯规划。首先，教师要参考学生的意见，了解学生喜欢的发展方向，或者通过心理引导的方式，对学生的性格特征做出肯定，再根据其性格去选择合适的发展道路。其次，教师要观察每位学生的日常学习和生活，了解其言行举止，为之后的职业生涯规划做准备。引导学生寻找到自己喜歡的行业。最后，要发动家庭的力量，因为最了解孩子的还是父母，所以要参考父母的意见对学生的职业生涯规划进行分析，然后做出总结，再次向学生确定意向，就可以敲定方案，按部就班地开展实施。

4.结束语

总之，职业生涯规划教育的开展要有效地结合学生的兴趣特征、时代的发展背景、校园的环境和家庭的力量，这些因素缺一不可。为了让学生能够找到属于自己的成长和发展方向，教师要长期堅持对学生的了解和关怀，并且与学生家长建立起长效的沟通交流，实现家园共育，为学生将来的职业生涯明确方向。

参考文献：

[1]刘威岩.基于OBE理念下的大学生职业生涯规划分析[J].大众标准化，2019（17）：35-36.

[2]周跃南.如何在职业生涯规划课程中培养学生的“工匠精神”[J].中国教育学刊，2019（S1）：14-15.