基于微信的大学英语移动学习策略分析

摘要：随着互联网技术日新月异的发展，微信在人们的生活中扮演了重要的角色，对人们的社交、生活和学习等带来巨大的影响。为了充分发挥出微信的信息传输功能，将微信引入到日常学习中，作为一种移动教学途径，微信在大学英语移动学习方面能发挥出促进作用，本文针对微信在大学英语移动学习的相关策略展开研究，创新微信教学方法，为大学英语学习提供便利。

关键词：微信;大学英语;移动学习;策略分析

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0014-01

微信作为人们最常用的社交软件，已经在人们的生活中扮演了不可或缺的角色。人们不仅可以借助微信进行日常聊天，还可以通过微信学习更多的知识。在大学英语教学中，教师开始引入微信教学，将英语教材和相关资料等英语学习资源通过微信方式教学，实现随时随地的学习[1]。微信能更方便的让学生与教师轻松沟通、实时互动，大大提升英语学习成效。大学英语的学习需要更加深入的研究微信移动学习策略，方便学生更好的理解和掌握英语知识，从整体上提高大学英语教学的质量。

1.微信在大学英语移动学习中的作用分析

1.1促进大学英语学习与交流。

微信软件研发人员对该软件功能不断升级完善，逐步提高了该软件的应用能力，微信的信息双向交互功能能有效帮助学生将英语学习过程中的难点和疑问及时反馈给教师，还能便于师生交流沟通。通过建立英语学习的微信群，实现英语知识共享。教师借助微信的语音和视频功能可随时在微信群中为学生答疑解惑。还可以很方便的进行英语对话交流，提高学生的英语口语水平。微信开发的各类小程序和微信公众号也可以帮助学生纠正发音，获取更专业的英语知识。在微信中还可以与外国朋友随时沟通，学以致用。

1.2提高英语教学效率和学生学习兴趣。

英语是一门实用性很强的语言，课堂教学中，教师对知识点的讲解往往比较枯燥，学生也容易对教师形成依赖。基于微信的大学英语移动学习能提高教学效率，引导学生转变角色，成为英语学习的主导者，发挥出探索能力和主观能动性，全面借助微信功能，提高英语水平。微信中的英语知识较课堂学习更具趣味，能激发学生的兴趣，提高学习的积极性。微信对多种英语学习资源和学习技巧进行整合，学生可以根据自身水平和需要来选择合适方式学习，充分发挥英语资源的练习作用，查漏补缺，有效提高大学英语的学习水平。

2.基于微信的大学英语移动学习策略分析

2.1借助微信开展一对一口语交流，提高学生的英语口语交际能力。

借助微信这一交流平台可充分发挥网络英语资源的作用，帮助学生轻松掌握英语学习技巧，通过微信开展一对一口语交流，是英语的实用性得到提高。微信上越来越多的在线英语教学使英语教育更加多元化，大学生可以根据需要进行选择，与外国友人、英语教师实时沟通，促进英语的口语表达与理解。与外教或外国友人通过微信流畅视频、语音交流，不仅能随时在线了解国外的风土人情，对当地人的说话方式和语言环境有了更深刻的体会，能帮助学生巩固所学的英语知识，借助思想与语言的交流，扩宽视野，提高学生英语口语交际能力。

2.2充分挖掘微信优势，提高大学英语教学的质量。

大学教学方式正在不断的改进，为了提高大学英语的教学质量，达到英语教学的预期目标，需要在不断的实践和学习中充分挖掘出微信的优势。首先大学英语教师需要从自身转变观念，对微信这种移动式学习方式有正确的认识，研究基于微信教学的优势和方法，掌握微信应用的技巧，将微信与大學英语教学活动有效地进行结合，将微信融合到大学英语教学实践中，进一步提高大学英语教学的整体水平。

2.3注重对教师的培训，提升英语教师的专业能力。

基于微信的大学英语移动学习过程中，教师扮演重要的角色。通过微信交流为学生提供更多的英语知识就需要教师具备更强的英语应用能力，能在微信平台上为学生补充授课，进行专项的强化训练，还需要教师提升创新能力，以新颖的教学方式吸引学生，因此教师需要不断提升自身的专业技能，设计能启发和调动学生学习兴趣的课堂授课模式。可根据学生的需求安排微信作业，比如增加英语听说训练，通过视频、语音等为学生纠错，利用投票、微信打卡等方式激发学生。借助微信平台使英语教学得到延伸，使学生的英语水平得到全面提高[2]。智能化的教学方式能够使英语教育资源得到有效开发，教师紧跟时代步伐，采用微信开发教学来帮助学生英语技能均衡的发展，因此教师必须要重视自身的培训，了解更多微信潜在作用，更好的促进学生个性化地完成英语学习，使学生的英语语言能力更好的发展。

3.结语

微信的信息传输功能与大学英语教学进行结合能满足学生更多的学习需求，对学生英语能力全面开发和提高有重要作用。基于微信的大学英语移动学习能促进教师英语教学质量提高，还有助于学生增强英语学习兴趣，对英语知识的理解更加深入。所以在大学英语教学中应充分发挥微信的学习优势，使大学英语移动学习的效果得到充分发挥。

参考文献：

[1]陈皎.融合移动学习的大学英语教学新模式[J].中外企业家，2019（32）：165.

[2]王松昌.微信辅助英语学习研究[J].海外英语，2019（13）：120-121.

作者简介：董蕾（1982.8-），性别：女，民族：汉，籍贯：河北，文化程度：大学本科，现有职称：讲师，研究方向：英语课程思政。