优化作业设计，让作业“动”起来

陈苇苇

【摘 要】 在学生的学习生活中，课堂作业发挥着极大的作用，也影响着学生的学习效果。为了更好地促进学生学习理解课堂内容，教师也需要合理改进课堂作业，帮助学生更好地学习，从而达到有效训练的目的。本文主要从课堂作业对小学语文教学的促进作用以及作业训练对于小学语文的重要性等方面进行论述。

【关键词】 语文;课堂作用;学生

汉语是学生自出生开始就熟悉的语言，因而学生对于汉语的运用大都得心应手。但是作为学习汉语的学科，语文还是有着一定的学习难度，不仅学生在日常的课堂学习中会遇到一定的问题，学生还会在课堂作业中遇到一定的问题。当课堂作业无法发挥其应有的作用时，不仅会影响学生的学习，还会增加学生的学习负担，从而使学生不能很好地学习语文，并且对其产生一定的偏见。

一、课堂作业对小学语文教学的促进作用

1.帮助学生理解所学，加深学习印象

小学阶段的语文学习虽然较简单，但是学生在学习时也难免出现理解方面的问题，因而为了更好地解决这些问题，教师需要借助课堂作业去帮助学生理解。而通过课堂作业的帮助，学生不仅能较好地理解所学，还会在一定程度上加强学习印象，从而使学生的学习更加牢固。特别是语文学科本身就需要学生多记多背，加强理解之后，学生便能够很快地理解记忆了，这样学生的学习效率会大幅度提高，而教师的教学难度也会适当降低。不仅如此，这样学生还会觉得语文学科的难度较低，从而更加喜欢语文学科。学生拥有了学习兴趣，从而也就能学得又快又好，并产生一定的学习自信心。

2.活跃课堂气氛，增加学生与教师的互动

在语文课堂教学中，语文教师不仅要加强教学，还需要加强与学生之间的互动交流，而课堂作业则能够较好地帮助语文教师进行课堂教学交流。利用课堂作业，教师可以较好地检测学生在课堂上的学习，也能够更好地发现学生在听课过程中出现的问题。有时候虽然学生对于某一知识理解不当，但是学生并不知道自己的问题，而且教师也难以发现。但是通过课堂练习，教师却能够较好地发现学生问题，从而更好地纠正学生的错误。不仅如此，课堂作业还可以活跃课堂气氛，从而增加学生与教师之间的互动交流。教师可以用纠正学生错误的机会更好地进行举例教学，从而指出个别学生的学习误区，避免更多的学生出现同样的问题，同时也能帮助学生更好地学习发展。

3.作业训练对于小学语文的重要性

语文学科的学习内容较多，因而也需要学生多复习，加强记忆。但是小学阶段的学生思想还不成熟，因而他们很难主动学习并且复习知识点，所以教师必须要通过作业加强学生的复习活动。语文学科的内容较多，也需要学生不断积累，从而增加学生的知识储备。作业训练不仅能够较好地加强学生词汇积累，还能帮助学生更好地检测某段时间的学习情况。当学生面对作业时有了不少压力，那么学生也会意识到自身的问题，从而在课堂学习时也会更加认真。作业练习也能更好地帮助学生查漏补缺，促进学生对所学知识的消化理解。语文学科本来就难以理解，而小学阶段的学生自身理解力又較弱，所以在学习新课时难免会遇到较多的问题，而作业练习则能较好地解决这个问题。

二、促进小学语文课堂作业有效训练的具体策略

1.丰富作业模式，有效培养学生能力

为了更好地帮助学生巩固知识，加强学生理解，教师需要加强对课堂作业的改进。首先，教师需要丰富作业模式，让学生在不同的作业模式中更好地锻炼自身的能力。如原文句子填空练习，则能较好地帮助学生加强阅读，锻炼学生的观察能力，而生字词的注音则能够使学生更好地加强字词学习，这样一来，学生也不会觉得无聊，更能够在多种练习中加强自身的学习。同时，丰富的课堂作业练习也能够帮助学生更加全面地理解课堂学习，从而避免了学习过程中的遗漏问题。特别是小学阶段的学生由于自身能力原因，常常会出现听课不全的问题，而课堂作业则能够较好地帮助他们解决这个问题，使学生能够更好地学习。

2.结合所学内容设计课堂作业，加强理解

教师设计的课堂作业要与所学内容紧密相连，从而才能够帮助学生更好地理解。比如在学习修辞手法时，教师在讲解了比喻、排比、拟人等修辞手法之后，学生虽然知晓了其定义，但是却并不一定理解这些修辞的真正用法，因而教师便需要设置一定的练习来进行检测。比如先可以设计填空题，让学生写出下列句子对应的修辞手法，通过这类型题目，学生便能够更好地理解这些修辞的定义，然后教师便可以设置句子模仿练习，让学生用这些修辞手法去造句。利用这样的练习，学生也能真正理解修辞的手法，并且能够在不断的练习中真正掌握这些修辞手法。这样一来，学生的学习活动难度也会降低，会更有自信心，从而能够更加主动地去学习发展。

课堂作业练习在学生的学习生活中只是简单地起到一定的辅助作用，因而教师在设计课堂活动时也需要合理考虑，不仅需要考虑学生的需要，还要紧扣课堂的教学主题。而且课堂作业最重要的并不是量多，而在于质优。只有学生真正理解了，课堂作业才能发挥更大的作用，而盲目增加课堂作业量，也只能增加学生的负担，使学生更加讨厌语文学科。学生理解后，他们学习语文时也会遇到更少的矛盾，从而能够更好地激发学习积极性。只有适合学生的作业，才能对学生的学习起到促进作用，否则会对学生产生负面的影响。教师作为学生学习的指路人，必须要结合学生的实际情况设计适合学生的作业，这样才能帮助学生更好地学习发展。

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