高职院校消防工程技术专业建设探讨

李严琛

摘   要：本文通过对消防工程技术专业的就业岗位和人才需求分析，提出以就业为导向进行课程体系建设，将消防法规标准和注册消防工程师资格证书考试内容纳入课程计划，建议通过加强消防专业教学模式改革、利用校企合作构建消防虚拟仿真实训基地以及优化师资队伍完善高职院校消防工程技术的专业建设，培养具有高职特色的高素质技能型消防人才。

关键词：高职院校  消防工程  教学改革  仿真模拟

随着我国工业化水平的不断提高，安全问题尤其是消防安全问题逐渐受到人们的重视，尤其是2015年天津滨海新区特大爆炸事故后，注册消防工程师制度应运而生，同时也推动产生了更多的专业消防安全技术岗位，消防安全技术岗位需要的是“懂消防知识、会设备操作、能灭火实战”的高素质技能型人才，而高职院校正是培养的是这类技能型人才，目前全国开设消防工程技术专业的高职院校不足30所，如何结合高职优势发展消防工程技术专业，优化人才培养模式，培养出同时具备丰富的消防工程理论知识和较强的消防实践能力的学生，成为一项重要的课题。

1  消防工程技术专业就业前景分析

1.1 消防专业人才供不应求

据调研发现，目前，我国从事消防专业技术的人员约为20万人，而且就业人员水平参差不齐，甚至有很多企业没有设专职消防人员，大多数是非消防专业人才从事消防岗位。据统计未来5年内从事消防专业的人才需求量会超过50万人，消防专业人才供不应求。同时，由于职业制度的不规范，社会缺乏对从业人员正确认知与有效评价，这些均极大地制约了社会消防技术人才队伍的建设和发展，也影响了社会消防管理水平的提高，行业对高素质、专业化、职业化消防专业技术人才的需求迫切。

1.2 消防专业就业岗位及市场人才需求

消防工程专业就业范围广泛，调研发现，毕业生可在消防工程公司、建筑安装工程公司、建筑设计院、建筑消防设施检测中心、消防技能培训机构、公安消防机构、物业管理公司、政府建设管理部门和大型工业企业，担任消防工程师、安装工程师、消防设计师、项目经理、消防产品销售、消防检测工程师、消防安全管理员以及消防工程施工员、预算员、材料员等。

通过对涉及消防工程类的企事业单位进行走访发现，用人单位对消防专业人才的能力需求汇总为五方面：（1）消防工程施工管理：掌握火灾自动报警系统、消防灭火、排烟系统施工，能够完成火灾探测器、消火栓、自动喷淋灭火系统的选择、调试与安装。（2）消防设施检测及维护：能够对防火门、防火卷帘、喷淋排烟系统进行检测和维修。（3）消防办公：熟练使用CAD，并具备读取消防工程图样的能力。（4）消防工程造价：熟悉消防工程预算定额，能够编制消防工程造价书。（5）消防设备销售：熟悉不同生产厂家消防产品的优劣，具备市场分析能力，能够收集客户信息并制作销售方案。

2  完善消防工程技术专业课程体系建设

2.1 课程建设的基本原则

消防工程是一门研究火灾的预防、控制，探索火灾规律的综合性学科，建设高职院校的消防工程课程体系，首先要形成完整的消防工程知识体系，其次要突出培养专业技术应用能力，最后，树立服务地方经济的指导思想，通过设计合理的理论教学和实训课程培养高素质的技能型消防人才。

2.2 以就业为导向的课程建设

以职业能力培养为主线，通过对企事业单位调研分析得出的消防工程技术专业的岗位分布群，确定市场的人才能力需求和典型工作任务，从而构建满足市场人才需求的课程标准，针对消防工程施工管理、消防设施检测及维护、消防办公、消防工程造价、消防设备销售等核心工作岗位设置专业课程，将火灾自动报警系统原理与应用、系统安全工程、消防工程造价等重要课程纳入其中，并且将职业资格证考证课程融入专业教学计划和实训课程中，增加消防安全技术综合能力和实务课程的学习，理论联系实际，培养应用型人才。

2.3 将消防法规制度纳入课程内容

开设消防法规课程，将消防行业的法规、制度、标准加入其中，使学习内容服务于社会要求，培养具备法律意识的消防专业人才。

3  加强专业教学模式改革

3.1 丰富教学形式

传统的理论教学手段较为枯燥，学生接受度不高;校内实训环节流于形式，难以真正提高应用技能。在理论教学中利用软件模拟、视频录像等多种教学手段，实训环节带领学生走出校园，顶岗实习、或者深入应急管理部、消防队参与消防检查、消防训练，有效的提高理论学习的积极性，切实增强实践动手能力。

3.2 实行实训分组教学模式

一般校内实训设备、场地有限，而消防工程专业又注重实践能力的培养。将学生分为不同的小组，分组进行实训，不仅便于教师的实践教学，也能将有效的空间合理利用，更利于提高学生的学习效率。

3.3 构建消防专业资源库

针对消防工程技术专业的核心课程以及以就业为导向的基础课程构建资源库，上传精品微课视频、消防器材说明书、优秀实训报告等内容。

4  校企合作构建消防工程虚拟仿真实训基地

4.1 建设虚拟仿真实训基地的必要性

消防工程专业的核心课程为火灾自动报警系统、消防排烟系统、灭火喷淋系统等偏重实践能力的课程，同时，消防施工安装、消防检测维修、消防设备销售等课程是面向就业导向设置的，这些课程的开展都需要专业的教学设备和实训场地。而利用消防虚拟仿真技术，校企合作搭建虚拟仿真实训室，把灭火喷淋、火灾自动报警、气体灭火以及排烟系统纳入仿真模拟实训，从而真正做到学以致用，弥补了传统理论教学的不足。因此，建设消防虚拟仿真实训室对高职院校消防工程技术专业的发展有十分积极的推动作用。

4.2 消防仿真实训系统的具体内容

由于火灾的不可逆性和消防施工的危险性，因此应用虚拟仿真技术满足实训要求。消防虚拟仿真需要满足管道设备选型、点位认知、图形转换、动态仿真体验、模拟工程验收等功能，于是至少要构建三类仿真实训系统。第一类是火灾自动报警系统，它是消防联动系统的中枢，负责整体调控和发布施令，该系统还包括消防广播、声光报警、电话联动等单项实训内容。第二类是自动喷淋消防灭火系统，该系统模块通过三维模型仿真，包括报警阀、消火栓、水泵等器材的安装、检修等具体实训内容。第三类是建筑排烟系统，据统计80%以上的火灾死亡属于烟气窒息死亡，因此火灾排烟系统对火灾疏散起着至关重要的作用，该系统包括风机、排烟阀门的安装和调试等功能。

建设消防仿真实训基地不僅能激发学生的学习兴趣，提高实践能力，还能协助学校开展消防安全演练和培训，并且使学生提前熟悉工作内容和工作环境，为企业缩短了培训时间和培训成本，企业也还可以将实训基地作为员工技能培训基地。总之，消防仿真实训基地将产生良好的教学成果和社会效益。

5  优化教师队伍，提高实践能力

合理优化消防专业师资力量，坚持专兼结合的师资队伍配置，从高校引进年轻优秀教师的同时充分发挥企业兼职教师的优势，取长补短，假期安排教师去一线企业或者应急管理部门进行顶岗实习，参与消防工程建设、消防检查等实际工作内容，弥补动手能力的不足，形成“双师型”教师的培养机制。

参考文献

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[3] 于水军，杨岱霖，潘荣锟，等.新工科下消防工程专业人才培养模式研究[J].教育教学论坛，2019（30）：216-218.