基于高效的小学数学教学策略研究

马林

摘  要：教师实际开展小学数学教学的时候，要对教学模式进行更新，从学生的具体学习情况入手，为学生构建合理化的教学举措和模式。当前小学数学教学中存在了比较多的问题。这是需要教师重点解决和完善的。教师树立新颖的教学思想，带领学生认真分析数学知识的情况下，让学生感受到数学知识的冲击力和实际价值。在创建符合学生成长和发展的小学数学教学课堂下，带领学生进步。在形成符合学生认真学习的教学领域之下，保证学生的小学数学知识学习更加合理。

关键词：小学数学;问题;教学策略

前言：

教师在实际进行小学数学知识教学的时候，要对教学内容进行合理规划和分析。在引导学生认真分析具体内容的情况下，促进学生思维品质的发展和进步。教师构建多种小学数学教学举措，让学生在浓厚的数学知识学习氛围中，也会充分认识到数学知识的冲击力。教师对小学数学教学中存在的问题开展分析，让学生感受到数学知识力量的背景下，也会认真的分析所学习知识。在教师的适当引导之下，更好的带领学生成长。

一、小学数学教学之中存在的问题

教师具体开展小学数学教学的过程中，要关注具体存在的问题。第一，教师具体开展小学数学教学的过程中，所展现出的教学思想和理念是比较落后的。教师不能关注学生的具体学习地位，在缺乏了合理化的学习认知之下，对所学习的数学学习内容失去了信心。教师过分关注自身教学地位，并没有为学生提供自主学习的空间。这让学生的思维品质没有得到合理的培养。第二，教师具体开展教学的过程中，所展现出的教学方法和形式是比较单一的。在不能为学生提供多样性学习空间下，学生的数学知识学习不够合理，难以从根本上促进学生认真学习数学知识。学生对所学习数学内容不能扎实把握，让学生的数学知识学习陷入了困境之中。第三，教师和学生在课堂学习的过程中，并没有进行密切互动和沟通。在教师不能和学生进行问题分析的情况下，学生的数学知识学习则失去了相应的机会。难以提高学生的综合素养和能力[1]。

二、构建高效小学数学教学课堂的具体策略

（一）树立生本教育思想，完善教学课堂

教师开展小学数学课堂教学的时候，树立书本教育思想，可以对课堂教学内容进行着重完善。以高效的小学数学教学课堂构建为主，保证学生的主体地位得到相应的尊重。比如，教师在进行《小数的加法和减法》教学过程中，为了让学生的主体地位得到释放，就要树立生本教育思想，保证学生的数学知识学习课堂并能更加完善和高效。教师以一切围绕学生发展为主，制定出的教学活动和提问内容，要关注学生的具体学习情况。这样，在遵循生本教育思想和相应原则之下，才会保证小学数学教学课堂更加顺利和完善。

（二）开展合作学习模式，提高学习能力

教师通过合作学习模式的创建，让学生的学习能力得到相应提高。教师在进行小学数学课堂教学的时候，以打造符合学生健康成长的合作学习模式，让学生感受到知识的创造力和具体学习价值之下，更好地释放数学教学课堂的魅力色彩。以创建符合学生成长的合作学习为主[2]。比如，让学生在针对《等边三角形》教学过程中，可以开展小组合作学习。学生之间相互分析和研究，探讨出适应学生成长的教学体系和模式。这会让学生更好的融入到合作学习领域之中，保证自身的学习能力大大增强。

（三）借助现代教学技术，营造良好氛围

教师通过现代教学技术的运用，为学生营造良好的学习氛围。通过现代教学技术的有效尝试，为学生展现出丰富形象的教学内容。在这个过程中，通过现代教学技术的有效诠释，保证学生能够在形象生动的数学学习氛围中，认真学习健康成长。比如，教师针对《圆的认识》教学过程中，就可以通过现代教学技术为学生呈现出丰富形象生动的教学内容。这不仅激活了学生参与学习的兴趣，也会保证学生面对数学知识学习时拥有坚定的信念[3]。在营造良好的课堂学习分析之下，掌握丰富的数学理论知识。

结论：

综合以上分析，教师具体开展小学数学课堂教学的过程中，要对教学模式进行完善和更新。形成了符合学生发展的教学模式下，让学生感受到所学习知识的力量。教师树立生本教育思想，让学生在发挥自身主体地位的情况下，也会更好的感受到数学知识价值。同时，在合作学习领域下，让学生的学习能力得到提高。在全面的整合小学数学教学课堂之下，带领学生认真学习数学知识，提高学生的数学综合能力。

參考文献

[1]  刘建东. 小学数学高效课堂教学策略研究[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：623-625.

[2]  周小林. 新课改背景下小学数学高效课堂教学策略[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：526-528.

[3]  殷素银.学科核心素养视域下高效小学数学教学策略[J].华夏教师，2019（08）：39-40.